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我国的外语教学改革应一分为二地看待习得和学得理论。教师的主要作用是在课堂教学中创造一种有利于学生外语习得的条件。采用综合技能训练使英语教学适应语言的实际使用目的，既关注语言知识的学习，又积极创设条件，使学生体验语言的运用，从而促进学习者外语交际能力的提高。
从习得与学得区分论外语交际能力的培养
【摘 要】
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我国的外语教学改革应一分为二地看待习得和学得理论。教师的主要作用是在课堂教学中创造一种有利于学生外语习得的条件。采用综合技能训练使英语教学适应语言的实际使用目的
【机 构】
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闽江学院外语系
【出 处】
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河南教育：高校版
【发表日期】
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2007年12期
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