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摘 要： 思想政治教育是自国家产生后人类社会中客观存在的以人为对象的一种社会实践活动。这一社会实践活动中的一个重要环节就是沟通。高校思想政治教育沟通是教育者与受教育者之间的相互交流的过程。随着高校思想政治教育工作的发展，如何在思想政治教育工作进行有效沟通的问题越起来越受到重视。有效沟通不仅能增进教育者与受教育者之间的关系，而且能引导受教育者向正确积极向上的方向发展，从而达到思想政治教育的最终目标。
关键词： 高校 思想政治教育 有效沟通
引言
沟通是人与人之间的交往与相互了解的重要途径。沟通是指信息的传递和交流的过程，包括人际沟通和大众沟通。其主要沟通类型包括：正式沟通与非正式沟通、语言沟通与非语言沟通、单向沟通与双向沟通、个体沟通与信息沟通、口头沟通与局面沟通、现实沟通与虚拟沟通。在进行身体语言沟通的过程中应该注意目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与装饰及人际距离等。
思想政治教育沟通是指在思想政治教育过程中，教育者与受教育者之间以语言、符号等为媒介所进行的思想信息和情感的双向交流与互动，形成对思想政治教育内容的理解与共识。高校思想政治教育工作中的有效沟通有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
一、思想政治教育工作中有效沟通过程中的问题
在思想政治教育的沟通过程中，教育者在与受教育者沟通时遇到各种问题，这些问题影响着思想政治教育工作的顺利开展。
第一，受教育者与教育者之间的角色和身份差异，影响有效沟通。在大多数情况下，受角色和身份差异的影响，受教育者往往处于被动角色之中，被动地接受教育所产生的排斥心理使思想政治教育并没有达到期望效果。
第二，在思想政治教育过程的沟通方式中正式沟通较多，其他沟通方式较少，制约有效沟通。
第三，沟通过程中情感沟通较少，沟通目的过于理想化，忽视个体特殊性。在思想政治教育过程中，因所管理的人数较多，教育者经常以班会等集体形式开展思想政治教育活动，并且内容受到局限，互动较少，并以普遍受教育者为主，个体特殊性容易被忽视。
第四，教育者与受教育者之间观念的差异影响。“代沟”问题也会影响到思想政治教育中教育者与受教育者之间的有效沟通。教育者需要了解并熟悉掌握不同年龄段的受教育者的发展动态及交流方式和途径，灵活运用不同交流机会和方法，提高沟通有效性。
第五，受场地和环境的限制。思想政治教育活动的场所主要在教室、办公室或寝室，在这些场地和环境的制约下，教育者不方便开展比较轻松愉快的、交心的交流与沟通，也较难了解到受教育者的真实想法。
二、高校思想政治教育中有效沟通的作用
思想政治教育工作对学生的身心发展至关总要，因此有效沟通在思想政治教育过程中有非常重要的作用。
其一，有助于高校思想政治教育工作的有效开展，及时掌握学生的思想政治动态。思想政治教育工作中的有效沟通能引导学生增强自我意识，使其拥有健康的人格及积极向上的生活态度及正确的人生观、价值观和世界观。教育者可以通过有效沟通及时受教育者思想动态，引导其向健康积极的方向发展。
其二，促进教育者与受教育者之间建立友好关系。思想政治教育注重相互理解相互尊重。但是受传统教育的影响，在思想政治教育过程中受教育者往往把自身置于接受和聆听的位置，这样沟通过程变得比较单一，而有效的沟通能促进教育者与受教育者建立平等自由的和谐关系，让受教育者积极参与思想政治教育工作。
其三，有助于教育者职业技能的提高。通过不断实践与锻炼，思想政治教育工作者能熟练掌握有效沟通的能力及不同类型的受教育者的思想动态及其发展发向。通过经验的不断累积，教育者能掌握更多沟通技能，同时能更好地与受教育者进行沟通，从而提升教育者的职业技能。
三、提高高校思想政治教育有效沟通的建议
随着时代的发展和社会的进步，思想政治教育工作面临的要求、责任及内容方法都要变化，有效沟通才能实现思想政治教育目标。因此，高校应该重视思想政治教育中的有效沟通，提高思想政治教育水平。
第一，提高高校思想政治教育者的职业技能，提升个人魅力，提高沟通能力。第二，高校思想政治教育者应紧随时代步伐，多途径了解受教育者的思想动态。第三，加强与各高校之间的联系，了解各高校思想政治教育工作新方法。第四，应时转换思想政治教育观念和方式方法。第五，改善思想政治教育沟通环境。第六，营造良好的校园文化氛围，利用校园文化对受教育者进行潜移默化的教育。
结语
当代，高校思想政治教育工作面临更多问题和更大挑战。在思想政治教育过程中达到有效沟通的效果不仅能缩短教育者与受教育者之间的距离，增进二者之间的感情，而且能使受教育者主动接受教育并积极参与其中，让受教育者向积极乐观向上的方向发展，最终达到思想政治教育的最终目的。
参考文献：
[1]谷佳媚.论思想政治教育沟通的功能[J].前沿，2011（12）.
[2]刘明月.思想政治教育沟通研究[D].重庆：西南大学，2006.
[3]王志军.浅谈高校辅导员与学生有效沟通[J].天津职业大学学报，2007（6）.
[4]杨国新，江鸿.思想政治教育沟通论[M].成都：四川教育出版社，1992.
[5]雍楚婷.当代大学生思想政治教育沟通有效性研究[D].西安：西北农林科技大学，2012.
[6]张书玲.高校思想政治教育沟通问题研究[D].北京：首都师范大学，2013.
关键词： 高校 思想政治教育 有效沟通
引言
沟通是人与人之间的交往与相互了解的重要途径。沟通是指信息的传递和交流的过程，包括人际沟通和大众沟通。其主要沟通类型包括：正式沟通与非正式沟通、语言沟通与非语言沟通、单向沟通与双向沟通、个体沟通与信息沟通、口头沟通与局面沟通、现实沟通与虚拟沟通。在进行身体语言沟通的过程中应该注意目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与装饰及人际距离等。
思想政治教育沟通是指在思想政治教育过程中，教育者与受教育者之间以语言、符号等为媒介所进行的思想信息和情感的双向交流与互动，形成对思想政治教育内容的理解与共识。高校思想政治教育工作中的有效沟通有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
一、思想政治教育工作中有效沟通过程中的问题
在思想政治教育的沟通过程中，教育者在与受教育者沟通时遇到各种问题，这些问题影响着思想政治教育工作的顺利开展。
第一，受教育者与教育者之间的角色和身份差异，影响有效沟通。在大多数情况下，受角色和身份差异的影响，受教育者往往处于被动角色之中，被动地接受教育所产生的排斥心理使思想政治教育并没有达到期望效果。
第二，在思想政治教育过程的沟通方式中正式沟通较多，其他沟通方式较少，制约有效沟通。
第三，沟通过程中情感沟通较少，沟通目的过于理想化，忽视个体特殊性。在思想政治教育过程中，因所管理的人数较多，教育者经常以班会等集体形式开展思想政治教育活动，并且内容受到局限，互动较少，并以普遍受教育者为主，个体特殊性容易被忽视。
第四，教育者与受教育者之间观念的差异影响。“代沟”问题也会影响到思想政治教育中教育者与受教育者之间的有效沟通。教育者需要了解并熟悉掌握不同年龄段的受教育者的发展动态及交流方式和途径，灵活运用不同交流机会和方法，提高沟通有效性。
第五，受场地和环境的限制。思想政治教育活动的场所主要在教室、办公室或寝室，在这些场地和环境的制约下，教育者不方便开展比较轻松愉快的、交心的交流与沟通，也较难了解到受教育者的真实想法。
二、高校思想政治教育中有效沟通的作用
思想政治教育工作对学生的身心发展至关总要，因此有效沟通在思想政治教育过程中有非常重要的作用。
其一，有助于高校思想政治教育工作的有效开展，及时掌握学生的思想政治动态。思想政治教育工作中的有效沟通能引导学生增强自我意识，使其拥有健康的人格及积极向上的生活态度及正确的人生观、价值观和世界观。教育者可以通过有效沟通及时受教育者思想动态，引导其向健康积极的方向发展。
其二，促进教育者与受教育者之间建立友好关系。思想政治教育注重相互理解相互尊重。但是受传统教育的影响，在思想政治教育过程中受教育者往往把自身置于接受和聆听的位置，这样沟通过程变得比较单一，而有效的沟通能促进教育者与受教育者建立平等自由的和谐关系，让受教育者积极参与思想政治教育工作。
其三，有助于教育者职业技能的提高。通过不断实践与锻炼，思想政治教育工作者能熟练掌握有效沟通的能力及不同类型的受教育者的思想动态及其发展发向。通过经验的不断累积，教育者能掌握更多沟通技能，同时能更好地与受教育者进行沟通，从而提升教育者的职业技能。
三、提高高校思想政治教育有效沟通的建议
随着时代的发展和社会的进步，思想政治教育工作面临的要求、责任及内容方法都要变化，有效沟通才能实现思想政治教育目标。因此，高校应该重视思想政治教育中的有效沟通，提高思想政治教育水平。
第一，提高高校思想政治教育者的职业技能，提升个人魅力，提高沟通能力。第二，高校思想政治教育者应紧随时代步伐，多途径了解受教育者的思想动态。第三，加强与各高校之间的联系，了解各高校思想政治教育工作新方法。第四，应时转换思想政治教育观念和方式方法。第五，改善思想政治教育沟通环境。第六，营造良好的校园文化氛围，利用校园文化对受教育者进行潜移默化的教育。
结语
当代，高校思想政治教育工作面临更多问题和更大挑战。在思想政治教育过程中达到有效沟通的效果不仅能缩短教育者与受教育者之间的距离，增进二者之间的感情，而且能使受教育者主动接受教育并积极参与其中，让受教育者向积极乐观向上的方向发展，最终达到思想政治教育的最终目的。
参考文献：
[1]谷佳媚.论思想政治教育沟通的功能[J].前沿，2011（12）.
[2]刘明月.思想政治教育沟通研究[D].重庆：西南大学，2006.
[3]王志军.浅谈高校辅导员与学生有效沟通[J].天津职业大学学报，2007（6）.
[4]杨国新，江鸿.思想政治教育沟通论[M].成都：四川教育出版社，1992.
[5]雍楚婷.当代大学生思想政治教育沟通有效性研究[D].西安：西北农林科技大学，2012.
[6]张书玲.高校思想政治教育沟通问题研究[D].北京：首都师范大学，2013.