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通过对来琼泰国学生的书面及口语材料的考察，从语法研究“三个平面”的语用层面角度揭示了中级阶段泰国留学生在语句中使用定语标记时存在的偏误问题：一是无法体现疏密有致的构造；二是语句表达重点不当；三是语句音节缺乏匀称美。同时还进一步指出语义理解困难、母语语用规则泛化、对中国文化缺乏一定了解等主要的偏误原因。最后提出了兼顾句法、语义层面，突出语用层面的定语标记教学策略。