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根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课标》）的要求和统编语文教材的编排,习作开始于三年级上册,被称为起步习作。起步习作的书面表达是指向于"有"还是"优"?如何进行教学呢?下面以三年级上册第二篇习作《我来编童话》为例,谈一谈起步习作教学目标的确定和教学策略的落实。
童真+童趣=童话：起步习作的教学策略——以习作《我来编童话》为例
【摘 要】
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根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课标》）的要求和统编语文教材的编排,习作开始于三年级上册,被称为起步习作。起步习作的书面表达是指向于"有"还是"优"?如何进行教学呢?下面以三年级上册第二篇习作《我来编童话》为例,谈一谈起步习作教学目标的确定和教学策略的落实。
【机 构】
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江苏省苏州工业园区景城学校
【出 处】
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课程教材教学研究(教育研究
【发表日期】
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2021年Z5期
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糖尿病肌少症作为糖尿病并发症之一，发病率高，近年来备受关注。肌少症在中医属“痿证”的范畴，病位在肌肉，脾肾两虚为主要病因。脾主四肢肌肉，肾主骨，两者相互影响，互为因果，骨肉相亲，方能使全身肌肉筋骨发挥其基本的功用。运动疗法通过调和气血、调理气息、强筋健骨能起到健脾益肾的作用，从而有助于改善糖尿病肌肉减少和调节血糖异常。本文论述了糖尿病肌少症与中医脾肾的关系，并通过运动疗法可以健脾补肾的相关理论探讨
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童话,是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动,故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。笔者以《在牛肚子里旅行》一文为例,谈谈如何在童话教学中培养学生的关键能力。
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文本是语文阅读教学的载体，也是实现学生语文素养生长的凭借。一篇好的文章，往往蕴藏着作者精妙的“匠意”。如何让作者的“匠意”浮出文面，需要教师改变单一化的文本解读价值取向，深入挖掘文本资源，从多角度挖掘文本的育人价值，往往会收到意想不到的效果。《在牛肚子里旅行》这篇文章，从文章体裁解读，不少教师局限于“童话”这种文学体裁，忽视这篇童话多元育人价值，从而使作者万般“匠意”遭到削弱，也造成文本资源价值的
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一、教材分析《在牛肚子里旅行》是作家张之路的一篇科普童话。课文记叙了两只蟋蟀——青头和红头捉迷藏,红头不小心被牛吃到肚子里,并在青头的帮助下获救的故事。文章情节生动有趣,语言活泼,以对话的形式具体展现了丰富的人物形象。二、学情分析小学三年级学生阅读能力和写作能力较薄弱,因此教学中采用多种形式让学生尽情地读、读中有悟,并迁移方法指导学生阅读课外书,指向写作。三、教学目标1.归类识字,积累"细嚼慢咽、
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研究目的:肌少症是一种与年龄相关的骨骼肌质量减少以及肌肉力量和身体活动能力下降的老年综合征。人体骨骼肌的质量以及肌肉力量会随着年龄增长而流失,对个体的身体机能产生负面影响,可能会导致老年人能力退化、跌倒、残疾、低生活质量、失能、死亡的发生率上升,健康生活的年限缩短。根据国家统计局发布的数据显示,2019年末65岁及以上人口已达17603万人,占总人口的12.6%。老年人口的比重持续上升,中国正面临
目的 了解肝硬化肌肉减少症的发病机制和诊疗的研究进展。方法 查阅近年来有关肝硬化肌肉减少症的发病机制和诊疗研究的相关文献并进行综述。结果 肌肉减少症已成为肝硬化患者不可忽视的并发症之一，与患者的生存质量及预后密切相关。代谢异常、营养不良、肌肉生长抑制素、高氨血症、激素调节肌肉稳态、泛素-蛋白酶体系统和自噬、体力活动、肠道菌群失调等多种机制参与了肌肉减少症的发生。肌肉减少症的诊断方法多种多样，但仍缺
【教材分析】"我来编童话"是统编教材三年级上册第三单元的习作主题。本单元,学生虽然阅读了四篇精彩的童话故事,对童话阅读有了较浓的兴趣,具备了一定的阅读能力,但在编写童话方面,还缺乏必要的构思指导。本次习作教材提供了三组词语,意在从角色、时间、
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