【摘 要】
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文本是语文阅读教学的载体，也是实现学生语文素养生长的凭借。一篇好的文章，往往蕴藏着作者精妙的“匠意”。如何让作者的“匠意”浮出文面，需要教师改变单一化的文本解读价值取向，深入挖掘文本资源，从多角度挖掘文本的育人价值，往往会收到意想不到的效果。《在牛肚子里旅行》这篇文章，从文章体裁解读，不少教师局限于“童话”这种文学体裁，忽视这篇童话多元育人价值，从而使作者万般“匠意”遭到削弱，也造成文本资源价值的
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文本是语文阅读教学的载体，也是实现学生语文素养生长的凭借。一篇好的文章，往往蕴藏着作者精妙的“匠意”。如何让作者的“匠意”浮出文面，需要教师改变单一化的文本解读价值取向，深入挖掘文本资源，从多角度挖掘文本的育人价值，往往会收到意想不到的效果。《在牛肚子里旅行》这篇文章，从文章体裁解读，不少教师局限于“童话”这种文学体裁，忽视这篇童话多元育人价值，从而使作者万般“匠意”遭到削弱，也造成文本资源价值的弱化。基于文本多重育人价值开发视角，
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一、点击童话，直击语文要素师：同学们，我们先来玩一个看图猜故事的游戏吧。（逐一出示图画）生：小蝌蚪找妈妈。生：青蛙卖泥塘。生：大象的耳朵。师：这些故事有一个共同的名字——童话故事。在童话的世界里，植物、动物都和我们一样会说话，有喜怒哀乐。今天，我们要学习一篇新的童话故事《那一定会很好》。谁来读读这个课题？生：那一定会很好。师：读的时候如果能注意停顿就更好了，
课前谈话:上学路上看风景师:同学们,你们是怎么来上学的?生:我是爸爸开车送我来的。生:我是坐校车来的。生:我是和妈妈一起坐公交车来的。生:我是走路来的。师:走路上学的同学请举手。（10多位学生举手）师:我儿子读小学的时候,也是每天自己走路上学、放学。他们的科学老师经常布置有趣的作业,如找蜗牛,带蚯蚓,采集金黄金黄的银杏叶……他每天在放学路上就把科学老师布置的作业完成了。大家猜猜他是怎么完成的呢?生
分角色朗读是指学生按照课文中不同的角色来分别朗读不同部分的一种朗读方法。这种朗读方法经常会运用在小学语文教学中,不仅能使学生更好地理解课文内容,还可以让学生通过语句的朗读深入理解角色的内心活动及情感变化。统编版小学语文教科书中汇聚着各式各样的角色,他们各不相同,各有特色,
留白作为一种表现手法，正是作者不忍点破的匠心所在。教材中很多课文都运用了留白艺术，教师要做个有心人，把自己当成实践者和研究者，从而引导学生巧妙地发现并利用好这些留白处进行补白。在引导学生挖掘、揣摩这些言有尽而意无穷的留白时，如果教师能启发他们借此深入认识课文塑造的形象，感受情节内容，并且以喜闻乐见的形式演绎出来，无疑能加深学生对文本的个性化理解,提升他们的表达能力，顺理成章地积淀语文素养。
随着老龄化社会的到来，老年人的骨骼肌体积减少， 肌力下降， 易患肌肉减少症（Sarcopenia）。肌少症对于老年人的生活造成了许多不便，目前对于肌少症的对症医学治疗办法并不完善，了解其发病机制和治疗措施是很有必要的，其中补充蛋白质作为最健康、有效、便捷的方法受到人们的关注，本文总结了肌少症的发病机理和目前的预防治疗办法，以及阐明了蛋白质作用与肌少症的重要意义和蛋白质对于肌少症的预防治疗作用。对蛋
目的分析老年人肌少症与体重、身体成分的关系,深化大众老年人对增龄性肌少症的了解,使其科学关注自身体重和身体成分,促进老年人维持合理身体结构、保证健康体质,最大程度的预防肌少症,并减少其对身体的各种不利影响。方法采用文献资料法,以肌少症、增龄性肌力流失、Sarcopenia、strength loss为关键词在中国知网、Pubmed、Google scholar及上海体育学院图书馆检索相关文献和书籍
糖尿病肌少症作为糖尿病并发症之一，发病率高，近年来备受关注。肌少症在中医属“痿证”的范畴，病位在肌肉，脾肾两虚为主要病因。脾主四肢肌肉，肾主骨，两者相互影响，互为因果，骨肉相亲，方能使全身肌肉筋骨发挥其基本的功用。运动疗法通过调和气血、调理气息、强筋健骨能起到健脾益肾的作用，从而有助于改善糖尿病肌肉减少和调节血糖异常。本文论述了糖尿病肌少症与中医脾肾的关系，并通过运动疗法可以健脾补肾的相关理论探讨
本文以南昌某项目拆解工程为研究对象,分析了在远期线路同期实施和不同期实施情况下近期线路预留拆解和延伸的设计方案,得出两种情况下线路、行车配线、车站、道岔和盾构端头井等布置形式。若远期线路同期实施,拆解站可按照一般标准车站布置;若远期线路不同期实施,拆解站可按照双岛四线同站台布置,近期既可独立运营,也可贯通运营。但无论采取哪种形式,近期线路中远期有一条线可作为联络线,另一条线需废弃。作为联络线的线路
【教材分析】《在牛肚子里旅行》是统编本三年级上册第三单元的一篇科学童话,作者是著名儿童文学作家张之路先生。全文共有20个自然段,配有两幅小插图。全文以两只小蟋蟀青头和红头为主角,主要采用对话的形式,讲述了两个要好的伙伴捉迷藏,结果藏在草堆的红头被牛吞进了肚子里,在青头沉着冷静的帮助下,最终脱险,成功逃出牛肚子。故事为读者形象地呈现出一对患难之
童话,是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动,故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。笔者以《在牛肚子里旅行》一文为例,谈谈如何在童话教学中培养学生的关键能力。