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音乐教育当中的趣味教学模式和小学生音乐兴趣的培养工作之间具有非常紧密的联系。音乐教学既关注唱歌、演奏等技巧层面的内容，同时也关注学生的个人音乐体验，例如通过舞蹈表演来强化个人的想象力和创造力培养，从而提升音乐能力和音乐素养，帮助学生在今后的音乐活动当中具有良好的适应能力。小学阶段是音乐素质全面发展的基础阶段，也是帮助学生具有音乐兴趣的关键阶段，分析小学音乐教育当中的趣味教学开展方案，对于学生全面发展的意义非常突出。