【摘 要】体育教学中学生的胆怯心理是客观存在的，主要表现为焦虑、抑郁、强迫、紧张、恐惧等，这在一定程度上影响了体育教学质量的提高。体育教学中学生胆怯心理的成因一方面与传统体育教学传承下来的呆板、僵化的教育教学模式、方法有联系；另一方面，是部分体育教師对当今一些先进的体育教育理念的曲解。克服体育教学中学生胆怯心理，应遵循科学性原则、主动性原则、信任性原则；采取转变形象、语言激励、预演胜利、扬长避短等策略。
　　【关键词】体育教学；学生；胆怯心理