作为信息技术基础教师，如何让学生适应信息技术的飞速发展，在优胜劣汰的社会中不落伍？仅仅依靠一周一节的信息技术课是不够的。计算机教学要善“借”——计算机教师要善于借助和争取一切有益于计算机教学的手段和力量，为计算机教学服务；同时，又要培养学生借助各种手段提高自身素质的意识和能力。本人结合教学实践谈以下几点认识。
　　一、计算机教学要善于“借” 辅助教学软件
　　目前，辅助教学软件发展迅速，课堂辅教型和个体自学型软件应有尽有，如课堂辅助型CAI系统、智能助教、特级教师讲台、多媒体课堂、家庭教师等。
　　二、计算机教学要善于“借”教师
　　借助计算机教学，教师可以改变传统的授课方式，借教学辅助软件的发展情况、内容特点和使用方法，将优秀的教学辅助软件引入课堂，用多媒体进行计算机的理论知识教学。在课后辅导中，教师也可以借助辅助教学软件，发挥计算机家庭教育的指导作用，知道“借”助计算机教学软件来辅导学生学习。
　　三、计算机教学要善于“借”家长
　　家庭是学生的第一学校，家庭教育的作用巨大。不少学生的家长都具备计算机知识，并经常使用计算机，这对于提高学生学习计算机的兴趣十分重要。为了充分发挥家庭教育的作用，教师可向家长提出要求。
　　四、计算机教学要善于“借”学校
　　互联网上，各种网络学校风起云涌，学生可以借助网络学校接受辅导。但是，教师必须要求家长严格规定和监督孩子上网的时间、地点和内容，以免伤害视力，影响学习。另外，教师可以向家长介绍《护花使者》《网络卫士》等软件，防止学生受到不良网站的影响，同时加强对学生的教育，使其具备较强的自觉性和自制力。
　　计算机教学还应善于借助社会培训学校的教育，鼓励学生参加电脑培训，以锻炼和提高学生的实践操作能力，使学生不但可以掌握计算机知识和实际操作能力，更能深入地理解和掌握抽象知识。
　　五、计算机教学要善于“借”朋友
　　计算机教学要善于借助益智游戏，它们可以提高学生的学习兴趣、开发学生的智力、巩固所学知识、训练计算机操作技能、强化记忆。教师可以向学生介绍一些益智游戏，如在进行低年级指法教学时，笔者就可利用金山公司的《金山打字通》，让学生按照软件教学程序，从熟悉键盘到英文输入，再到中文输入。接着，笔者再让学生玩《警察抓小偷》《青蛙过河》等趣味性强、可玩性高的打字游戏。这些游戏能够吸引学生主动练习指法，练习效果显著，最后，大多数学生都能够做到“盲打”。不过，游戏是把双刃剑，如果学生自制力不强，免疫力较差的话，就很容易玩物丧志。一些充斥着色情、暴力的游戏更是危害学生的洪水猛兽，教师必须协同家长，进行有效预防，帮助学生抵御不良游戏的侵袭。
　　六、计算机教学要善于“借”舞台
　　计算机教学应尽量为学生创设实现自我价值、证明自我能力的舞台。教师可以广泛收集适合青少年参加的计算机活动以及比赛，组织学生踊跃参加。学生通过系统的训练、比赛、交流，再经过总结成功和失败的经验，开阔视野、丰富知识、磨炼意志、提高能力。
　　另外，计算机教师还可以借助学校的支持，与其他学科的教师密切合作，举办计算机比赛和开办计算机学习成果展，使学生的计算机能力得以在现实中应用和展示。如在上完WPS之后，笔者和语文教师合作，给学生布置了一篇作文，并要求学生用WPS将其打印出来。其中，文笔优秀、排版精美的作品被展示在学校的宣传橱窗里；笔者还和美术教师合作，让学生运用《金山画笔》等绘画软件，绘制儿童画或设计贺卡。通过这些活动，不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合能力，培养了学生的创新思维，而且使学生获得了成就感，树立了自信心和荣誉感，从而更加努力地学习计算机知识和技能。
　　以上几种方法都是提高计算机教学质量的有效方法，也是教师不断充电，提高自身素质的途径，供同仁借鉴。
　　（作者单位：江西省赣州市南康区职业中等专业学校）