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<正>幼儿的游戏是自发、自主、自由的活动,但这并不意味着可以"放任",教师在游戏过程中的观察、支持和引导非常重要。幼儿有独特的视角、体验、感受和理解,教师应基于儿童的视角,支持幼儿生成游戏主题,做好游戏策划,推进游戏深入。笔者以大班户外角色游戏"度假村"的生成和推进为例,从"游戏主题、游戏构思、游戏发展"三方面,探讨户外角色游戏中教师的适宜性支持策略。