【摘 要】
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语文教学过程是个特殊的可控系统,它不仅可以用其他学科通常采用的负反馈来进行控制,还可以根据语文教学的软系统思维特点,更多地采用正反馈的控制策略对语文教学过程加以控
【出 处】
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南通师范学院学报(哲学社会科学版)
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语文教学过程是个特殊的可控系统,它不仅可以用其他学科通常采用的负反馈来进行控制,还可以根据语文教学的软系统思维特点,更多地采用正反馈的控制策略对语文教学过程加以控制.语文教学过程的开放性,则反映了其“社会活动系统”的本质特征,即:教学与开放的信息系统相适应,与学习语言的实践系统相适应,与社会发展的群体需求相适应,与营造自我发展的绿色空间相适应.
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