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在数学课堂中教师的“卡壳”和学生回答问题的卡壳”是非常普遍的现象.要分析卡壳的原因,从实际出发,做教学的准备,引导学生认真预习和认真听讲.教师要学会教学智慧,做好随机应变,避免和化解卡壳现象,提高教学效果.
小学数学教学中“卡壳”现象的原因与对策
【摘 要】
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在数学课堂中教师的“卡壳”和学生回答问题的卡壳”是非常普遍的现象.要分析卡壳的原因,从实际出发,做教学的准备,引导学生认真预习和认真听讲.教师要学会教学智慧,做好随机
【机 构】
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江苏省连云港市向阳小学 222200
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2017年9期
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