【摘 要】
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情感社会学视野下的教师情感嵌入教学过程中具有行动力量，它是提高课堂教学有效性的关键要素之一。然而，目前教师教学情感呈现式微趋向，表征为：教师教学情感制度不完善导致情感角色失调；教师教学情感生产性弱化导致有效教学不足；教师教学情感交互不平衡导致师生关系疏离。教师教学情感式微的原因主要包括：智力—体力劳动二分法惯习较少体现教师情感劳动；教学理性功能主义促使教师重“认知体验”,轻“情感体验”;教师教育倾
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划项目“地方应用型本科高校学生学业增值评价研究”（21YJA880077）；
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情感社会学视野下的教师情感嵌入教学过程中具有行动力量，它是提高课堂教学有效性的关键要素之一。然而，目前教师教学情感呈现式微趋向，表征为：教师教学情感制度不完善导致情感角色失调；教师教学情感生产性弱化导致有效教学不足；教师教学情感交互不平衡导致师生关系疏离。教师教学情感式微的原因主要包括：智力—体力劳动二分法惯习较少体现教师情感劳动；教学理性功能主义促使教师重“认知体验”,轻“情感体验”;教师教育倾向“学科知识及技能”,忽视“情感熏陶及训练”。相关教育部门应通过建立教师教学情感管理制度，凸显教师情感劳动价值；营造情感教学氛围，提升情感—认知互动效果；完善教师专业培养内容，加强情感熏陶及训练等，助力教师实现教学情感复归，提高课堂教学的有效性。
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系统性红斑狼疮（systemic lupus erythematosus, SLE）是一种可累及全身多个系统的自身免疫性疾病，好发于育龄期妇女，临床表现复杂，病情迁延反复，缓解与发作交替出现。其病因和发病机制尚未明确。众多研究证实EB病毒与SLE发生发展有关，且合并EB病毒感染的SLE患者易出现严重并发症，增加罹患肿瘤的风险，预后不良，值得临床关注及深入研究。本文就EB病毒参与SLE发病的作用及其
德国在俾斯麦的领导下通过三次王朝战争实现了德国的统一，在此之前的维也纳体系确立了正统性原则和均势原则，而大陆联盟体系则指的是俾斯麦在不影响整体均势的前提下倡导多方结盟构建联盟体系。为遏制反德联盟的产生，俾斯麦推出了“大陆政策”,其核心和本质在于建立了一系列使德国占据优势的同盟体系，以维持欧洲大陆均势。俾斯麦先后促成了德国与俄罗斯和奥地利建立三皇同盟，以及德意奥三国同盟。俾斯麦很好地利用了联盟的功能
研究背景:系统性红斑狼疮（systemic lupus erythematosus,SLE）是典型的多系统、多脏器损害的自身免疫性疾病,SLE以大量自身抗体形成为特征,是严重威胁人类健康的慢性重大疾病,发病以育龄期女性为主,我国SLE患者女性对比男性患者的比例为12:1。SLE的发病机制可能与遗传、激素、环境等多种因素相关,但其具体病因至今尚不明确。SLE的临床表现复杂多样,常常累及多系统,我国约
人工智能对教师的专业化提出了新的挑战和更加深刻的诉求，现有关于教师专业发展的理论和实践，往往忽视教师情感素养等内质性因素在教师成长中的作用。教师“以情育人”的能力是教师专业化的体现，情感素养更是教师专业发展的源泉。笔者建议，为教师的成长提供精神与文化的支持环境，构建一体化的教师情感素养培养模式，加强各阶段教师情感素养培养的衔接，同时，教师要以辩证的眼光看待不同倾向的情感体验，以“反思的实践者”的形
改革开放以来，经济不断发展，城市扩张，产业结构不断升级，传统的工业随之没落，工厂废弃产生了大量闲置或者被污染的工业场地及工业用地，即城市棕地。本文是在城市双修理念下对棕地景观进行再生设计研究，分析城市双修理念与城市棕地景观再生之间的联系，提出生态修复、可持续发展、特色延续、安全性与资源并重的设计原则，给出景观生态的修复与保护、建筑设施的保留与更新、城市工业文化的传承与发展的设计策略，从而实现棕地景
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以新疆阿尔泰山区高山野生植物资源为研究对象,通过踏查的方法进行详细调查与分析,应用层次分析法（AHP）构建高山野生植物资源观赏价值评价体系,并用Yaahp 10.1软件计算分析各评价指标的权重,以期筛选出优良的观赏植物为园林景观的营造提供更多选择。结果表明:阿尔泰山区具有观赏价值的植物226种,隶属于45科138属,其中以豆科（Leguminosae）、菊科（Compositae）、蔷薇科（Ros