上课了，我掏出手机高高举起，对学生们说：“同学们，上课了，请关掉手机！”之后，我给他们一分钟的关机时间。久而久之，不但学生养成了上课关机的好习惯，我自己也有了关机的习惯。一上课，不用我督促，学生也会很自然地掏出手机关掉。
　　当然，也会有个别学生忘了关机，或者故意不关机，或者屡教不关机，怎么办呢？有一次上课时，我正讲到兴头上，“嘀嘀，嘀嘀”，一阵铃音响起，是鹏的手机来短信了。声响虽然很小，但在安静的教室里却显得那样刺耳。学生们学意顿失，开始嬉戏，我也没了再向下讲的兴致。我灵机一动，索性不讲了，风趣地对学生说：“铃声挺好听的嘛，咱们给他鼓一下掌吧！”我带头鼓起了掌，顿时教室里掌声四起。伴随着热烈的掌声，鹏脸红到了脖子根儿，头也勾得很低。我想，他以后一定会记住上课关机吧！
　　为了尽量杜绝此类“事故”的发生，我与学生有了一个不成文的约定。我对学生说：“同学们，我们定一个规矩：上课了，谁的手机响起，咱们就用掌声邀请他为大家表演一个节目好吗？”有学生还提议说，会唱歌的就高歌一首，会跳舞的就秀上一段，哪怕讲一个笑话也行。虽然是才艺展示，但他们心里清楚得很，这是被罚出的才艺，不光彩！此招一出，果然镇住了不少“手机族”，毕竟谁也不愿意上台“丢人现眼”。
　　有的学生既不会唱歌也不会跳舞，幽默感也差，没啥才艺可展示，怎么办？简单得很，站在讲台上，向全体学生三鞠躬，说“对不起”，以求同学们的原谅。有时我也变个花样儿，比如让他在台上表演一个哭的神态、笑的样子等。
　　接下来，还是有几个冒失鬼“顶风犯事”，撞在了“枪口”上，我也毫不客气，罚了他们表演节目。这一招儿还真灵，很快便刹住了“开机风”。久而久之，学生上课关机成习惯了，上课不玩手机也习惯了，习惯了便不再心痒难耐，不再刻意想着去玩手机了。我常常对学生们说：“上课了，请关掉手机，还课堂一个清静吧！”这句话学生们也已耳熟能详，能脱口而出了。
　　上课时铃音突然响起，刺耳不合时宜，破坏了原有的教学情境。对此我们不能“心太软”，睁只眼闭只眼，含含糊糊，该出手时还是得出手，必须来个“猛刹车”才行。单纯说教是不行的，一耳进一耳出，那无关痛痒。而适当的“羞臊”不伤皮肉，却能在诙谐风趣中直击心灵，可谓入木三分。学生毕竟是爱面子的，令人羞臊的事儿谁都不愿意亲自体验。
　　上课不关机，不涉及学生品行，仅仅是一个习惯养成问题。上课关机养成习惯了，一上课便会条件反射似的把手机关掉；同样，习惯了不关机，上课前他脑海里也就不会产生关机的意识，“课堂铃响”也就见怪不怪了。
　　（作者单位：河南省襄城县十里铺镇初级中学）