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结合小学高段学生的身心特点和教材特点,由课内出发,走向课外,运用循序渐进的鱼骨图式梳理、多元冲击的韦恩图式思辨、由内而外的树根式追溯将不同的阅读材料进行比较、融合、联结,能有效推进深度阅读。多种不同的有效联读方式能提升理解力、提升鉴赏力、提升探究力。
借助“联读”促进课外深度阅读
【摘 要】
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结合小学高段学生的身心特点和教材特点,由课内出发,走向课外,运用循序渐进的鱼骨图式梳理、多元冲击的韦恩图式思辨、由内而外的树根式追溯将不同的阅读材料进行比较、融合、联结,能有效推进深度阅读。多种不同的有效联读方式能提升理解力、提升鉴赏力、提升探究力。
【机 构】
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浙江省温州市蒲鞋市小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年12期
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