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针对学生作业完成过程中存在的问题,指出生活化的作业分层设计,既能体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念,又能面向全体学生,使不同需求的学生得到发展。以“光现象”这一章的课后作业设计为例,进行生活化分层设计,总结出了一般方法。
课后作业生活化 分层实施促提升——以“光现象”课后作业为例
【摘 要】
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针对学生作业完成过程中存在的问题,指出生活化的作业分层设计,既能体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念,又能面向全体学生,使不同需求的学生得到发展。以“光现象”这一章的课后作业设计为例,进行生活化分层设计,总结出了一般方法。
【机 构】
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深圳市宝安中学〔集团〕第二外国语学校
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年11期
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