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在＂学科本位＂思想指导下的高职教育课程体系的构建,在本质上依然是本科教育的＂压缩饼干＂。高职教育必须从企业岗位需求的调研工作入手,明确培养目标;从分析学生未来工作岗位所要面临的典型工作任务着手,科学地设置课程,合理地安排先导和后续课程;把完成典型工作任务所必需的知识和技能作为课程的教学内容,指导学生按照职业岗位的工作流程来完成真实项目,最后由企业直接或间接参与评价考核。