论文部分内容阅读
【摘 要】近年来，我国教育水平不断提升，同时社会也对学校教育教学工作提出了更高的要求。幼儿教育是学生接触教育教学的初期阶段，这一阶段的教育工作和质量对于学生今后的学习生活有着极为重要的作用。在下文当中，作者将对信息技术与幼儿教育的整合进行分析，提出具体的整合策略，更好的发挥信息技术的教学辅助价值，提升幼儿教育水平。
【关键词】信息技术；幼儿教育；教育整合
幼儿教育为学生未来的学习道路奠定基础，同时也是学生思想和思维的启蒙阶段。如今科学技术的发展为教学工作的开展提供了很多新的方式，比如信息技术，但部分教师对于技术的应用水平还比较低，不能够起到良好的推动作用，有时甚至出现了喧宾夺主的情况，以至于失去了教学的真正意义[1]。
一、信息技术与幼儿教育简述
（一）信息技术
信息技术是21世纪最重要的一项技术，该项技术首当其冲的在推动经济发展中发挥了重要的作用，并且该技术也是现代多项先进技术的基础[2]。而对于幼儿教育来说，信息技术可以帮助教师获取更多的教学资源，并改进课堂教学方式，使得幼儿教育更加的生动，富有趣味性。信息技術还可以作为教师和幼儿家长的沟通工具，联合家庭的力量共同开展幼儿教育工作，能够更好的帮助学生成长。
（二）幼儿教育
幼儿教育是开发学生智力、启蒙学生思想的重要阶段，也是学前教育的必要阶段。幼儿教育阶段的教育质量很大程度上影响了幼儿个人人格品质的形成；其次，幼儿教育帮助学生初步掌握学习、认字和计算技能，辅助后期阶段的学习生活。
二、实现信息技术与幼儿整个的作用分析
（一）有助于丰富教育内容
信息技术是集网络技术、多媒体技术和计算机技术等多种技术为一体的一种技术，利用信息技术，教师可以从网络中获得更为丰富的教学资源，择取其中的有利部分在课堂上进行使用；此外，教师还可以利用信息技术将课件制作成做媒体形式在课堂上进行展示，极大的丰富了课堂教学的形式，也提升了课堂教学对幼儿的吸引力，帮助激发幼儿的学习兴趣；教师还可以利用信息技术去学习更多先进的教学方式和教学理念，不斷提升自己的教育水平，亦或是分享自己的教学经验。总之，信息技术在幼儿教育当中，无论是对学生，还是对于教师都是十分有利的，可以作为促进教学工作开展的重要工具[3]。
（二）启发家庭在幼儿教育中作用
众所周知，家长是孩子的第一任老师，同时家庭的生活环境和教育方式也对幼儿的成长和学习起到了决定性作用。在教育过程中，教师可以利用信息技术，将教育工作延伸到课堂以外的地方，通过网络与家长实现无障碍沟通，了解幼儿的家庭情况，有针对性的开展教育工作；亦或是将幼儿园中学过的知识和待学习的知识、需要完成的作业发送给家长，督促幼儿完成学习任务，也可以将一些家庭教育方法和知识分享给家长，让家长掌握科学合理的家庭教育手段，更好的辅助幼儿教育工作的开展。
（三）促进幼儿智力发展
与青少年相比，幼儿阶段的学生对新生事物表现出了更为浓烈的兴趣，他们探知欲望非常强烈，并且有着丰富的想象力。而这些能力在人的成长阶段中，都会逐渐的弱化。对此，通过实现信息技术与幼儿教育的整合，能够借助于更加丰富的教学内容和更加多样化的教学方式，不断的开拓学生的思维，保持幼儿较强的想象力，促进他们的智力发育。此外，信息技术还具有促进人格塑造的作用，通过多媒体播放一些具有正确价值观的动画故事，可以帮助幼儿形成对事物的正确认识，帮助幼儿健全人格。 三、信息技术与幼儿教育整合的措施分析
（一）合理应用信息技术
信息技术虽然有着诸多的优势，但是也有其自身的缺陷。现代生活水平不断提升，很多家庭都购置了计算机设备，也因此导致一部分幼儿沉迷于计算机游戏当中。所以，在幼儿教育中使用信息技术，要注意使用方法和使用频率，避免学生对信息技术教学产生依赖，而忘却了参与学习的真正目的[4]。首先，在应用信息技术时，应明确教育教学为主、信息技术为辅的原则，视频、歌曲和丰富的图片虽然能够激发幼儿的学习兴趣，但是也不利于幼儿对教学知识形成记忆，那么在利用信息技术时，应用多融入老师生动的讲解，在一些试验环节，应多发挥幼儿的动手能力，帮助他们形成记忆。其次，应注意控制信息技术的使用时间，合理设计教学流程，避免出现课堂时间不够用的情况。
（二）制定科学的教学方案
（1）兴趣教学方案
幼儿时期的学生自控能力比较差，如果强制性的实施管理控制，会使得学生产生激动、哭泣等不良情绪，也降低了他们对幼儿园学习的兴趣，所以，需要制定兴趣教学方案，多从教学方式和教学内容入手，提升教学的吸引力，以此来避免学生在课堂上出现走神、开小差等问题。
（2）家庭合作教育
针对幼儿园的教育工作，幼儿园可以建立一个教学网站，定期在网站上发布幼儿园的教育情况、教育内容以及教育成果，还可以发布一些学生的学习情况，帮助家长更加深入的了解孩子的幼儿园生活。而家长则可以通过网站与教师进行沟通，告知孩子的家庭生活情况，或是询问孩子的学习情况。家庭与学校加强沟通才能更好的帮助教师开展教育工作，同时也能够发挥家长的家庭教育作用，对幼儿教育进行辅助。
（三）加强幼儿安全管理
幼儿园的安全问题一直以来都是社会、学校和家长非常关心的问题，利用信息技术可以建立一个幼儿监控和报警系统，时刻监督孩子们的学习生活，防止学生在户外活动或者午睡中发生意外；同时还可以为每个学生成立独立的电子档案，记录孩子的健康状况，一方面，是为了更好的督促患病学生定时服药；另一方面，一旦幼儿在学校出现突发情况，教师也可以立即向医院提供准确完整的健康档案，帮助开展诊断工作。
四、结束语
信息技术作为当前时兴的一种教育方式和手段，在各个阶段的教学中都有所应用，并对教育教学工作的开展起到了良好的促进和辅助作用。在幼儿教育阶段，实现信息技术教育整个，也有助于更好的开展教学工作，提升教学水平。
参考文献：
[1]周巧燕.关于信息技术与幼儿教育整合的探讨[J].科教导刊（中旬刊），2014（08）：57-58.
[2]贺艳芳.刍议信息技术与幼儿教育的有效整合优先出版[J].学周刊，2016（29）：41-42.
[3]马萍.信息技术在幼儿教育的整合探究优先出版[J].中国培训，2016（02）：65-66.
[4]许芳.信息技术与幼儿教育课程整合的问题解决[J].实践科学大众（科学教育），2017（05）：34-35.
【关键词】信息技术；幼儿教育；教育整合
幼儿教育为学生未来的学习道路奠定基础，同时也是学生思想和思维的启蒙阶段。如今科学技术的发展为教学工作的开展提供了很多新的方式，比如信息技术，但部分教师对于技术的应用水平还比较低，不能够起到良好的推动作用，有时甚至出现了喧宾夺主的情况，以至于失去了教学的真正意义[1]。
一、信息技术与幼儿教育简述
（一）信息技术
信息技术是21世纪最重要的一项技术，该项技术首当其冲的在推动经济发展中发挥了重要的作用，并且该技术也是现代多项先进技术的基础[2]。而对于幼儿教育来说，信息技术可以帮助教师获取更多的教学资源，并改进课堂教学方式，使得幼儿教育更加的生动，富有趣味性。信息技術还可以作为教师和幼儿家长的沟通工具，联合家庭的力量共同开展幼儿教育工作，能够更好的帮助学生成长。
（二）幼儿教育
幼儿教育是开发学生智力、启蒙学生思想的重要阶段，也是学前教育的必要阶段。幼儿教育阶段的教育质量很大程度上影响了幼儿个人人格品质的形成；其次，幼儿教育帮助学生初步掌握学习、认字和计算技能，辅助后期阶段的学习生活。
二、实现信息技术与幼儿整个的作用分析
（一）有助于丰富教育内容
信息技术是集网络技术、多媒体技术和计算机技术等多种技术为一体的一种技术，利用信息技术，教师可以从网络中获得更为丰富的教学资源，择取其中的有利部分在课堂上进行使用；此外，教师还可以利用信息技术将课件制作成做媒体形式在课堂上进行展示，极大的丰富了课堂教学的形式，也提升了课堂教学对幼儿的吸引力，帮助激发幼儿的学习兴趣；教师还可以利用信息技术去学习更多先进的教学方式和教学理念，不斷提升自己的教育水平，亦或是分享自己的教学经验。总之，信息技术在幼儿教育当中，无论是对学生，还是对于教师都是十分有利的，可以作为促进教学工作开展的重要工具[3]。
（二）启发家庭在幼儿教育中作用
众所周知，家长是孩子的第一任老师，同时家庭的生活环境和教育方式也对幼儿的成长和学习起到了决定性作用。在教育过程中，教师可以利用信息技术，将教育工作延伸到课堂以外的地方，通过网络与家长实现无障碍沟通，了解幼儿的家庭情况，有针对性的开展教育工作；亦或是将幼儿园中学过的知识和待学习的知识、需要完成的作业发送给家长，督促幼儿完成学习任务，也可以将一些家庭教育方法和知识分享给家长，让家长掌握科学合理的家庭教育手段，更好的辅助幼儿教育工作的开展。
（三）促进幼儿智力发展
与青少年相比，幼儿阶段的学生对新生事物表现出了更为浓烈的兴趣，他们探知欲望非常强烈，并且有着丰富的想象力。而这些能力在人的成长阶段中，都会逐渐的弱化。对此，通过实现信息技术与幼儿教育的整合，能够借助于更加丰富的教学内容和更加多样化的教学方式，不断的开拓学生的思维，保持幼儿较强的想象力，促进他们的智力发育。此外，信息技术还具有促进人格塑造的作用，通过多媒体播放一些具有正确价值观的动画故事，可以帮助幼儿形成对事物的正确认识，帮助幼儿健全人格。 三、信息技术与幼儿教育整合的措施分析
（一）合理应用信息技术
信息技术虽然有着诸多的优势，但是也有其自身的缺陷。现代生活水平不断提升，很多家庭都购置了计算机设备，也因此导致一部分幼儿沉迷于计算机游戏当中。所以，在幼儿教育中使用信息技术，要注意使用方法和使用频率，避免学生对信息技术教学产生依赖，而忘却了参与学习的真正目的[4]。首先，在应用信息技术时，应明确教育教学为主、信息技术为辅的原则，视频、歌曲和丰富的图片虽然能够激发幼儿的学习兴趣，但是也不利于幼儿对教学知识形成记忆，那么在利用信息技术时，应用多融入老师生动的讲解，在一些试验环节，应多发挥幼儿的动手能力，帮助他们形成记忆。其次，应注意控制信息技术的使用时间，合理设计教学流程，避免出现课堂时间不够用的情况。
（二）制定科学的教学方案
（1）兴趣教学方案
幼儿时期的学生自控能力比较差，如果强制性的实施管理控制，会使得学生产生激动、哭泣等不良情绪，也降低了他们对幼儿园学习的兴趣，所以，需要制定兴趣教学方案，多从教学方式和教学内容入手，提升教学的吸引力，以此来避免学生在课堂上出现走神、开小差等问题。
（2）家庭合作教育
针对幼儿园的教育工作，幼儿园可以建立一个教学网站，定期在网站上发布幼儿园的教育情况、教育内容以及教育成果，还可以发布一些学生的学习情况，帮助家长更加深入的了解孩子的幼儿园生活。而家长则可以通过网站与教师进行沟通，告知孩子的家庭生活情况，或是询问孩子的学习情况。家庭与学校加强沟通才能更好的帮助教师开展教育工作，同时也能够发挥家长的家庭教育作用，对幼儿教育进行辅助。
（三）加强幼儿安全管理
幼儿园的安全问题一直以来都是社会、学校和家长非常关心的问题，利用信息技术可以建立一个幼儿监控和报警系统，时刻监督孩子们的学习生活，防止学生在户外活动或者午睡中发生意外；同时还可以为每个学生成立独立的电子档案，记录孩子的健康状况，一方面，是为了更好的督促患病学生定时服药；另一方面，一旦幼儿在学校出现突发情况，教师也可以立即向医院提供准确完整的健康档案，帮助开展诊断工作。
四、结束语
信息技术作为当前时兴的一种教育方式和手段，在各个阶段的教学中都有所应用，并对教育教学工作的开展起到了良好的促进和辅助作用。在幼儿教育阶段，实现信息技术教育整个，也有助于更好的开展教学工作，提升教学水平。
参考文献：
[1]周巧燕.关于信息技术与幼儿教育整合的探讨[J].科教导刊（中旬刊），2014（08）：57-58.
[2]贺艳芳.刍议信息技术与幼儿教育的有效整合优先出版[J].学周刊，2016（29）：41-42.
[3]马萍.信息技术在幼儿教育的整合探究优先出版[J].中国培训，2016（02）：65-66.
[4]许芳.信息技术与幼儿教育课程整合的问题解决[J].实践科学大众（科学教育），2017（05）：34-35.