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【摘 要】幼儿是国家发展的未来，加强幼儿安全教育的意义非常重大，作为幼儿教师，需要肩负起自身的责任，在提高教学水平的同时，提升幼儿的安全意识。本文就幼儿教学中幼儿安全意识的培养策略进行分析。
【关键词】幼儿教学；安全意识；培养
幼儿是家庭和社会的未来和希望，也是社会中的弱势群体之一，受幼儿生长发育特点的限制，幼儿没有相应的安全防护意识，是事故多发群体之一。幼儿的安全问题不仅关系着家庭的稳定与和谐，也会对国家的发展产生重要的影响。作为幼儿教育的主阵地，幼儿园有责任保护幼儿的生命健康和安全，培养幼儿的安全防护意识。本文围绕幼儿教学中培养幼儿安全意识展开论述，对幼儿安全教育工作提出了宝贵的意见。
一、幼儿安全教育的必要性
根据人类的生长发育规律，幼儿期的孩子正处于活泼好动、对身边事物好奇心重的年龄，生活经验很少，外界对他们来说充满了神秘的色彩，他们渴望去探索。至于哪些事情可以做，做这些事情的时候需要注意哪些事项都不是他们关心的问题，在他们单纯的小脑袋里是没有什么安全防范意识的。近年来，幼兒被门夹、被烧伤、烫伤以及溺水身亡或因交通事故受到伤害的安全事故几乎每天都有发生。这些事故对孩子的身心健康就有很大影响。然而，细究起来，这些安全事故并不是因为孩子不小心造成的，很多时候，是因为幼儿自己并没有对这些日常生活中的常见安全隐患的防范意识。因此，作为和幼儿相处时间较多的幼儿教师有责任对幼儿开展必要的安全教育工作。
二、幼儿教学中培养孩子安全意识的策略
（一）精心设计安全体验课，提高幼儿安全防范意识
幼儿的认知水平和接受能力有限，很多知识来自于自身的生活经历和亲身体验。因此，幼儿教师要想加强幼儿的安全教育工作，需要在幼儿日常生活、学习或者游戏活动中渗透安全教育，把安全教育工作与幼儿的生活和学习的细节联系在一起，让孩子们懂得安全的重要性，明白一旦触犯某些规则，会有很严重的事情发生，会对自己产生伤害或者很不好的影响。
安全体验课就是教师精心设计教学情境，让幼儿真正处于某种安全事故的现场，用幼儿的亲身感受来教育孩子，借以提高幼儿对危险的认知程度和安全防范意识。例如，我们可以利用幼儿的同情心，让他们亲耳听到门被关上的那刻，被夹到爪子的小狗的叫声，亲眼看到小狗的爪子所受到的伤害，感受到小狗受到伤害时疼痛，这种身临其境的情感体验会给孩子以深刻的印象，以后每次他们关门的时候都会非常小心，不仅注意不要夹到自己，还会自觉照顾他人，让他们不要受到夹门的伤害。由此可见，安全体验课具有非常突出的教学效果。
（二）根据幼儿的心理特点来进行安全教育
幼儿活泼好动，喜爱游戏，他们还特别喜欢色彩艳丽具有很强故事性的绘本以及具有强烈音乐律动感的儿歌和视频。教师可以利用幼儿的这种爱好，借助游戏、绘本以及视频等活动和资料来开展安全教育，让他们具备基本的生活安全常识。例如，读《小兔子乖乖》的儿歌，教育幼儿不要轻易相信陌生人；看绘本告诉幼儿乘坐车辆时，头和胳膊不要伸出窗外；觀看火灾视频，让幼儿懂得基本的逃生方法等。只有幼儿头脑中被灌输相关的安全意识，遇到危险和类似经历才会本能地自救或采取正确的安全措施，幼儿发生安全事故的几率才会减少。
（三）培养幼儿良好习惯，增强自我保护能力
幼儿期是习惯养成的良机。此阶段的幼儿对教师有种天然的信赖，对教师的引导会牢记在心。因此，教师要借此机会培育幼儿的良好生活习惯和安全习惯，让他们远离危险区域，形成对危险较为敏锐的感知能力，逐渐提高幼儿的自我保护能力。幼儿园集体教育活动是孩子安全教育的一条渠道，在活动中，幼儿通过亲身体验，安全意识增强了，自我保护能力也得到了提高。例如，每次过马路的时候，教师都要给幼儿展示过马路的注意事项，让孩子们形成自觉的意识，一旦有好动的孩子违背这种规则，就要采取相应的惩罚措施，让幼儿懂得安全规则的不可违背性。然后再通过视频或者游戏让幼儿看到违背交通规则的不良后果。久而久之，孩子们就会养成良好的生活习惯，具备自我保护的本能，远离危险。
三、结语
幼儿是祖国的未来，幼儿教育的意义责任都极为重大，搞好幼儿教育是关乎祖国未来的大事，我们每一位幼儿教师都肩负重大的教育责任。综上所述，幼儿还处于懵懂事情，没有安全的概念和防范意识。幼儿的安全工作是幼儿园和每个家庭最为重要的工作，绝不能放松。因此，幼儿教师要根据幼儿的生长发育特点，精心设计安全体验课，并通过各种教学手段吸引幼儿的注意力，在日常教学工作中渗透安全教育，让幼儿养成良好的生活和安全习惯，具备基本的生活安全常识，让幼儿能够健康快乐、安全地成长。
参考文献：
[1]张欣.浅谈幼儿园的安全意识教育[J].新课程（小学）.2014（08）
[2]尤晓玲.增强安全意识构建平安校园[J].新课程（小学）.2013（03）
[3]高艳敏.幼儿园保育工作应当培养学生安全意识[J].新课程（上）.2017（06）
[4]翁雅娟.学生安全意识的培养探究[J].成才之路.2014（31）
【关键词】幼儿教学；安全意识；培养
幼儿是家庭和社会的未来和希望，也是社会中的弱势群体之一，受幼儿生长发育特点的限制，幼儿没有相应的安全防护意识，是事故多发群体之一。幼儿的安全问题不仅关系着家庭的稳定与和谐，也会对国家的发展产生重要的影响。作为幼儿教育的主阵地，幼儿园有责任保护幼儿的生命健康和安全，培养幼儿的安全防护意识。本文围绕幼儿教学中培养幼儿安全意识展开论述，对幼儿安全教育工作提出了宝贵的意见。
一、幼儿安全教育的必要性
根据人类的生长发育规律，幼儿期的孩子正处于活泼好动、对身边事物好奇心重的年龄，生活经验很少，外界对他们来说充满了神秘的色彩，他们渴望去探索。至于哪些事情可以做，做这些事情的时候需要注意哪些事项都不是他们关心的问题，在他们单纯的小脑袋里是没有什么安全防范意识的。近年来，幼兒被门夹、被烧伤、烫伤以及溺水身亡或因交通事故受到伤害的安全事故几乎每天都有发生。这些事故对孩子的身心健康就有很大影响。然而，细究起来，这些安全事故并不是因为孩子不小心造成的，很多时候，是因为幼儿自己并没有对这些日常生活中的常见安全隐患的防范意识。因此，作为和幼儿相处时间较多的幼儿教师有责任对幼儿开展必要的安全教育工作。
二、幼儿教学中培养孩子安全意识的策略
（一）精心设计安全体验课，提高幼儿安全防范意识
幼儿的认知水平和接受能力有限，很多知识来自于自身的生活经历和亲身体验。因此，幼儿教师要想加强幼儿的安全教育工作，需要在幼儿日常生活、学习或者游戏活动中渗透安全教育，把安全教育工作与幼儿的生活和学习的细节联系在一起，让孩子们懂得安全的重要性，明白一旦触犯某些规则，会有很严重的事情发生，会对自己产生伤害或者很不好的影响。
安全体验课就是教师精心设计教学情境，让幼儿真正处于某种安全事故的现场，用幼儿的亲身感受来教育孩子，借以提高幼儿对危险的认知程度和安全防范意识。例如，我们可以利用幼儿的同情心，让他们亲耳听到门被关上的那刻，被夹到爪子的小狗的叫声，亲眼看到小狗的爪子所受到的伤害，感受到小狗受到伤害时疼痛，这种身临其境的情感体验会给孩子以深刻的印象，以后每次他们关门的时候都会非常小心，不仅注意不要夹到自己，还会自觉照顾他人，让他们不要受到夹门的伤害。由此可见，安全体验课具有非常突出的教学效果。
（二）根据幼儿的心理特点来进行安全教育
幼儿活泼好动，喜爱游戏，他们还特别喜欢色彩艳丽具有很强故事性的绘本以及具有强烈音乐律动感的儿歌和视频。教师可以利用幼儿的这种爱好，借助游戏、绘本以及视频等活动和资料来开展安全教育，让他们具备基本的生活安全常识。例如，读《小兔子乖乖》的儿歌，教育幼儿不要轻易相信陌生人；看绘本告诉幼儿乘坐车辆时，头和胳膊不要伸出窗外；觀看火灾视频，让幼儿懂得基本的逃生方法等。只有幼儿头脑中被灌输相关的安全意识，遇到危险和类似经历才会本能地自救或采取正确的安全措施，幼儿发生安全事故的几率才会减少。
（三）培养幼儿良好习惯，增强自我保护能力
幼儿期是习惯养成的良机。此阶段的幼儿对教师有种天然的信赖，对教师的引导会牢记在心。因此，教师要借此机会培育幼儿的良好生活习惯和安全习惯，让他们远离危险区域，形成对危险较为敏锐的感知能力，逐渐提高幼儿的自我保护能力。幼儿园集体教育活动是孩子安全教育的一条渠道，在活动中，幼儿通过亲身体验，安全意识增强了，自我保护能力也得到了提高。例如，每次过马路的时候，教师都要给幼儿展示过马路的注意事项，让孩子们形成自觉的意识，一旦有好动的孩子违背这种规则，就要采取相应的惩罚措施，让幼儿懂得安全规则的不可违背性。然后再通过视频或者游戏让幼儿看到违背交通规则的不良后果。久而久之，孩子们就会养成良好的生活习惯，具备自我保护的本能，远离危险。
三、结语
幼儿是祖国的未来，幼儿教育的意义责任都极为重大，搞好幼儿教育是关乎祖国未来的大事，我们每一位幼儿教师都肩负重大的教育责任。综上所述，幼儿还处于懵懂事情，没有安全的概念和防范意识。幼儿的安全工作是幼儿园和每个家庭最为重要的工作，绝不能放松。因此，幼儿教师要根据幼儿的生长发育特点，精心设计安全体验课，并通过各种教学手段吸引幼儿的注意力，在日常教学工作中渗透安全教育，让幼儿养成良好的生活和安全习惯，具备基本的生活安全常识，让幼儿能够健康快乐、安全地成长。
参考文献：
[1]张欣.浅谈幼儿园的安全意识教育[J].新课程（小学）.2014（08）
[2]尤晓玲.增强安全意识构建平安校园[J].新课程（小学）.2013（03）
[3]高艳敏.幼儿园保育工作应当培养学生安全意识[J].新课程（上）.2017（06）
[4]翁雅娟.学生安全意识的培养探究[J].成才之路.2014（31）