【摘 要】
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基于工作过程的课程开发理念,通过分析典型工作岗位、教学项目开发研讨,明确建筑工程测量技术课程目标,将工作任务设计为9个学习情境,实施以学生为主体的教学,采取“过程考核
【机 构】
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广东环境保护工程职业学院,黑龙江第一测绘工程院,
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基于工作过程的课程开发理念,通过分析典型工作岗位、教学项目开发研讨,明确建筑工程测量技术课程目标,将工作任务设计为9个学习情境,实施以学生为主体的教学,采取“过程考核+职业能力考核”对学生进行综合性评价,最终实现建筑工程测量技术课程“教、学、做”一体化教学。
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