正本清源回归评课价值的本真

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案例诊断如今,在以研促教的新形势下,各类展示课、示范课以及研究课等研课形式层出不穷,即使是乡镇教师,也有了更多聆听业内专家和资深教师点评他人或自己课堂的机会。更有甚者,有的教师自身也坐上了评课者的宝座,充当起“指点”课堂江山的角色。然而,聆听或参与评课机会的增多真的能给一线教师带来预期的实惠吗?贵在借鉴他人智慧、碰撞教学思维、提升课堂认知、改进和完善教学行为、提高教学能力、质量和水平的评课活动是实现了其应然价值,还是在日益增多的活动中变了质,丧失了其应有的功能和价值?为此,我们不妨直击真实的评课现场:
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