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践行愉快教学法的关键是情境教学。创设情境的教学不仅可以激发学生的兴趣，还可以陶冶学生的情感，形成富有情感的行为，并以其自身的行为来感染周围学生的情感和行为，有利于师生情感互动运行。数学教育的基本目标不仅包括解决问题的能力，而且包括提出问题的能力。经常性的情境教学，能激励学生大胆提出问题，只要有了问题意识，学生的探索活动才能是主动的，也才能激发学生的创新意识。