浅谈教师如何回应区角活动时幼儿的探索行为

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近两年来,赤峰市松山区第二幼儿园一直把区角活动作为园所发展的一大特色来研究,相应的,教师对于区角活动的研究与探索也越来越深入。区角活动是以幼儿为主体,操作、摆弄为途径,幼儿内部动机支配而非来自外部的命令为动力,通过教师材料的提供与活动区域的组织,来实现幼儿个性化发展的活动形式。 In the past two years, the second kindergarten in Songshan District of Chifeng City has been studying the district corner activities as a major feature of the development of the park. Correspondingly, teachers’ research and exploration on district corner activities has also deepened. District activities are based on toddlers as the mainstay, operation and fiddling, motivation of children internal rather than external orders as motivation, and the realization of personalized development of children through the provision of teachers’ materials and the organization of activity areas.
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