论文部分内容阅读
成功的教学应当创设具体情境，让学生有机会运用数学语言交流，通过交流清晰关系、理解特征、彰显本质。在小学数学教学中，教师应勤动脑、善思考，通过不同的途径，想方设法促使学生想参与说，最终达到主动说，逐步培养学生说的能力，促进思维的训练，实现人人参与、不同的人在数学上有不同的发展。
全文查看链接