劳动技术教育是我国普通中小学实施教育与生产劳动相结合的最主要途径。是全面贯彻落实党的教育方针，培养跨世纪人才的需要，是实现“应试教育”向“素质教育”转轨的重大举措，是发展现代教育的一个重要举措。
　　
　　一、 加强劳动技术教育是实施现代教育的重要措施
　　
　　劳动技术课以实践为主，可增强动手操作能力，能促进学生形成适应未来社会的合理的知识结构和能力结构。它能有效地培养学生的创造思维和创造能力，在培养学生动手能力方面具有独特的优势。对培养适应新世纪的人才和实施我国现代教育，具有十分重要的意义。
　　
　　 二、 劳动技术教育是适应我国经济发展和学生毕业后就业的需要
　　
　　随着我国经济的快速发展，对我国的劳动人才也提出了更高的要求，技术型人才已成了当今人才需求的一个热点，因为技术进步是决定经济能否持续发展和人民生活水准能否持续提高的一个最重要因素。而技术的进步要依靠教育去培养大批能够把科学理论知识转变为应用技术的人才。同时，我国社会主义市场体制的建立也要求学校培养的毕业生必须具有基本的劳动技术素质，以适应转换工作岗位和把科学技术知识物化的需要。
　　
　　 三、 劳动技术教育是使学生适应现代社会生活的需要
　　
　　 现代社会生活是以现代科学技术为基础的现代大机器生产，要求广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识、技能。这样的劳动者，文化素质是基础，生产技术素质是条件，仅仅靠脱离生产的教育或是没有教育的生产过程是很难培养成的，只有通过同生产劳动紧密结合的学校教育，才能培养大批熟练工人、技术人员和管理者。因此，现代社会客观上要求教育必须与生产劳动相结合，与现代生产和国民经济发展的要求相适应，反映生产的要求。这是社会生产力发展的客观规律。正如马克思和恩格斯所指出的：“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”当前教育与生产劳动结合已成为现代教育的发展趋势，引起了世界各国广泛的重视，成为与古代教育区别的一个重要特点。现代社会的技术已远远超出“生产”的范畴而广泛地渗透到人们的职业、家庭和日常生活之中。随着新技术革命浪潮的推进，电子计算机的普及和家庭电气化的实现，每个现代社会的公民就是在衣食住行等方面，也需要有最起码的技术素质。而这些基本素质的形成与学校中的劳动技术教育是分不开的。
　　
　　四、 劳动技术教育是提高学生整体素质、培养全面发展的人的需要
　　
　　社会的全面发展离不开高素质的人才，高素质的人才是依靠高素质的教育来完成的，实施素质教育，其中非常重要的一环就是对学生施以劳动教育。现在教育行政部门和各级各类学校，都在创造条件，搞好劳动教育，这是实施素质教育的一项重大措施。要实现素质教育，首先要把教育的结构调整好，保证人人成才，不是走“独木桥”，而要走“立交桥”，要有好多条路通向社会、通向成才，然后要求学生德、智、体等全面发展。劳动技术教育可以使德育的目标（如劳动观点、态度、习惯和职业道德的形成等）落实在学生的劳动实践中，而且内化为学生品德。通过亲自参加手脑并用的技术劳动，不仅使学生会综合运用，同时也加强巩固了所学到的文化科学知识，而且使其感受到文化科学知识与生产、生活的密切联系，可以激励他们去主动地学习文化课。从脑科学研究的规律来看，技术劳动可以使学生左右手同时操作，达到左右脑同时开发的效果，有利于学生智力的发展和创造性思维的形成。所以，劳动技术教育不但不会降低文化课的教学质量，反而可以使学生变得“心灵、手巧、更聪明”。另外，学生参加适量的技术劳动还可以协调身体器官的发育，锻炼体力和耐力，增强体质，培养意志，提高审美能力，形成健康向上的心理素质。可以说，劳动技术教育是落实德育、智育、体育和美育目标的有效手段和措施。
　　总之，劳动技术教育是现代教育的有机组成部分，我们在现代教育中应开展好劳动技术教育，为社会培养合格的人才作出更大的贡献。
　　(辉县市教育局勤工俭学管理办公室)