中职教育与其他教育不同，除了教授技能外，更重要的是对学生的品质培养。品质培养中最重要的良好行为习惯的养成，有了良好的行为习惯，学生才能够真正的学好技能，成为一个对社会有用之才。本文针对如何培养中职学生的良好习惯进行了一些探讨：
　　一、中职生存在的不良习惯
　　（一）好吃懒做，盲目攀比
　　大部分中职学生特别是艺术类学生的家境比较好，养成了学生好吃懒做的性格，比吃、比穿、比阔气成了他们的重要话题，盲目追求高消费、高享受。把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后。连平时的值日都不肯去做。
　　（二）文明礼仪缺失
　　在公共场所无所顾忌地大声喧哗、起哄打闹；缺乏起码的卫生习惯，随地吐痰，满口脏话；见到老师和长辈不理不睬，甚至背后给老师取外号，戏弄老师；同学之间经常为了小事吵架，甚至大打出手。
　　（三）缺乏责任感
　　受社会和特殊的家庭环境影响，很多学生都以自我为中心，缺乏公共意识，社会责任感不强。因而，在走廊上、在教室里，雪白的墙壁上留下脚印；平时劳动、搞卫生，计较个人得失，不肯多做一点，对老师安排的任务挑三拣四。
　　二、造成中职学生的不良行为习惯的因素
　　（一）社会因素
　　青少年心理发展尚未成熟，思想比较单纯，模仿力强，容易是受到外界特别是网络的影响，有较强的从众倾向。他们虽能初步辨别是非善恶，但意志的独立性和坚持性还很不够，容易激动、冲动。
　　（二）家庭因素
　　中职学生的家长对待孩子大抵有这两种态度，一是娇纵，对学生过分宠爱，有求必应。造成了学生凡是以自我为中心，不能考虑他人。另外的是不管不理，由于对小学初中孩子的表现极度失望，采取不理不睬的态度，完全放任不管。这样导致学生与家长关系僵硬，性格孤僻。
　　（三）网络因素
　　当前，无处不在的网络文化，无时无刻不在影响着中职学生还较为幼稚的心灵。一方面，互联网迅速发展，知识面拓宽，信息量扩大，有助于中职学生吸收课外知识，提升专业技能。但对中职学生的负面影响却也是极大的。经济条件好的同学，人手一台电脑，每天上网到凌晨才肯入睡，而没有电脑的同学则更是晚上爬墙外出通宵上网。对学生的心理生理健康都造成了极大的影响。另一方面，在缺乏节道德的约束下的网络，学生汲取了过多的黄色，暴力信息。而把助人为乐、尊老爱幼、遵守公共秩序、讲究公共卫生等道德品质则在网上受到讥讽，大大影响学生养成良好的价值观。
　　三、如何矫正中职学生不良好行为习惯，培养良好行为习惯呢？
　　（一）创造良好的生活环境
　　首先老师必须以身作则，让学生从老是身上学习模仿。还要通过树立榜样的方法，表扬好的学生，给学生讲讲身边的好人好事，把讲文明、讲道德、讲奉献体现在学校生活活中。通过播放电影的方式，给学生放弟子规等有益于身心的视频，让学生从中得到启迪，找到自身行为规范和正确的价值追求。
　　（二）构建和谐家庭环境
　　学生的教育不能单单从学校一方面来解决，必须家校联合。对于家长我们必须做好引导。对过于娇宠的学生要让家长适度放手，让学生从值周，实习等体力劳动中充分体会到生活的艰辛。劝服家长必须要学会与学生沟通，拳脚不能解决问题，家庭环境和谐了，学生自然慢慢步入正轨。
　　（三）深入了解学生
　　结合学生的年龄特点、心理倾向给予正确引导，以加强针对性。教育内容应立足于启发学生去思考，去分析解决问题，并做出判断和结论。其次，要引导学生参与教育过程，主动接受教育。在参与过程中，学生有教育客体转为主体，又被动转为主动，从而积极吸收教育信息，形成自己的认识和观念。只有这样，公德教育的效果才会日益彰显。
　　（四）培养学生礼仪文明
　　学生的不理不睬，很大原因是缺乏自信和与人沟通的能力。班会课可以开展文明礼仪、学会沟通系列。让学生掌握与人沟通的本领，可以通过班会课上学生自我介绍，介绍自己的同桌，锻炼学生的一个胆量。在平时，强制学生必须与自己打招呼，通过一步步扩展到科任老师，学校领导，长辈中去，最终让学生养成打招呼的良好习惯。
　　实践证明，通过加强学校与社会、家庭的共同教育，耐心辅导，做好学生生活、学习、思想工作，积极引导，大部分学生都能够感受到来自家庭、学校和社会的温暖和关怀，树立正确的人生观和价值观，学生的行为习惯是可以改善的。很多学生从一个不做家务，与父母缺乏沟通的性格孤僻的小孩慢慢变成了卫生积极，会关心父母的懂事小伙。学生形成了良好的行为习惯，直接推动了班风的建设，班级的管理问题也自然少了许多。
　　中职学生的行为习惯是从他们的成长中形成的，冰冻三尺非一日之寒。我们要持之以恒，不断鼓励学生，让他们慢慢养成良好的行为习惯，通过三年的学习最终成为有用之才。
　　（作者单位：河源理工学校）