【摘 要】
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从当前职业教育的现状出发,基于“工匠精神”的内涵理解,提出提升师资队伍质量与水平应先行;从培养对象的现实出发,“补差”与“提优”应并举;充分重视职业教育隐性环境的影
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从当前职业教育的现状出发,基于“工匠精神”的内涵理解,提出提升师资队伍质量与水平应先行;从培养对象的现实出发,“补差”与“提优”应并举;充分重视职业教育隐性环境的影响力;努力推进高素质企业与职业院校合作培养人才模式;引入第三方质量评价机制,通过过程控制实现职业教育转型升级等方面的一些思考。
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