论文部分内容阅读
结合深度学习理论、DELC学习路线,从学习内容、学习目标、学习者特征分析、课前导入、观看视频资源、迁移应用和评价等模块进行分析,提出促进深度学习的微课程设计过程模型,以期为微课程的制作及实施推广提供理论参考。
基于DELC的微课程设计研究
【摘 要】
：
结合深度学习理论、DELC学习路线,从学习内容、学习目标、学习者特征分析、课前导入、观看视频资源、迁移应用和评价等模块进行分析,提出促进深度学习的微课程设计过程模型,
【机 构】
：
浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2016年10期
其他文献
按“四舍五入法”规则修约数值时,其舍入误差不是等概率分布的,它仅仅是GB/T 8170-1987《数值修约规则》的一个“有缺陷的”特例。根据GB/T 8170-1987《数值修约规则》相关内容,建立了数值修约的通用数学模型,用VB6.0编写了其实现过程。经测试,证明该过程正确可靠,它对测控系统中的数值修约有一定的参考价值。
MIMO技术近年来得到了很多学者和研究机构的重视，但是它要求信道平衰落的前提条件限制了它在宽带无线通信中的应用，为了避免符号间干扰，通常需要在接收端加信道均衡器。由于有很
目的通过比较社区门诊与医院住院患者尿路感染的菌群分布与耐药性指导临床治疗。方法根据感染来源,将尿路感染患者分成社区组与医院组,收集两组患者病原菌的培养及药敏结果,
在课改提出有效贯彻落实“以生为本”理念的今天，从有效提高学生课堂参与度、实现语文课程价值最大化的角度出发，在开展教学过程中，应创造性地将多种技术手段融会到教学设计中，使