【摘 要】
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＜正＞教育的根本在于教书育人，立德树人。培养德才兼备的人才是教育工作者的奋斗目标。小学数学教学中要深挖教材中的德育内容，把德育工作潜移默化的渗透到教学之中，培养学生正确的思想意识，促进身心健康发展。1挖掘教材中的德育因素对学生进行爱国主义教育爱国主义是社会主义核心价值观的一项重要内容。对学生进行爱国主义教育是每位教育工作者首要的、义不容辞的责任。在教学中，教师要深挖小学数学教材中的德育因素，从小培
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＜正＞教育的根本在于教书育人，立德树人。培养德才兼备的人才是教育工作者的奋斗目标。小学数学教学中要深挖教材中的德育内容，把德育工作潜移默化的渗透到教学之中，培养学生正确的思想意识，促进身心健康发展。1挖掘教材中的德育因素对学生进行爱国主义教育爱国主义是社会主义核心价值观的一项重要内容。对学生进行爱国主义教育是每位教育工作者首要的、义不容辞的责任。在教学中，教师要深挖小学数学教材中的德育因素，从小培养学生的爱国情怀。
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随着国家鼓励科技成果转化的一系列政策出台，企业、高校及科研院所产学研合作意识明显加强，政产学研的内外部环境得到很大改善，但中国的科技成果转化能力及水平还是远远落后于发达国家。本文以河北省高校科技成果转化为例，基于高校成果转化主体模型，分析各主体在科技成果转化中存在的问题，并针对问题提出具体解决对策，为河北省进一步推动科技成果转化提供参考。
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恩格尔系数是反映居民生活水平的关键指标。德国统计学家恩斯特·恩格尔将其定义为食品消费支出占家庭生活支出总额的比值。恩格尔系数会随着家庭收入的提高而逐步下降,这被称之为恩格尔定律。进入21世纪,我国经济快速增长,居民收入也迅速提高,但代表我国居民生活水平的恩格尔系数却呈现出缓慢下降的趋势。因此,从恩格尔系数变化的背后原因进行系统剖析,进而探讨了用恩格尔系数反映居民生活水平合理性,对如何有效提高我国居
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