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摘要：管理生态是高职院校构建生態高职重要的一环，管理生态包含管理主体、管理对象、管理过程、管理评价和管理环境等五个方面的生态化。本文以某一具体高校为例，从这五个方面展开研究，以期探索出管理生态的有效途径。
关键词：管理 生态 要素
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）17-0023-01
生态高职是在高校发展的大环境下，萌发并发展起来的新的办学模式。在生态高职的构建体系中，学校管理理念与管理方法从根本上左右生态高职的实现程度，因此管理生态的构建显得尤为关键。管理生态包含管理主体、管理对象、管理过程、管理评价和管理环境等五个方面的生态化。
一、管理主体：以生态思想统领全局工作
作为江西省唯一一所林业类高职院校，该校承担着弘扬和传播生态文明、投身生态文明建设的重要任务。校领导高度重视生态校园建设，对整个校园进行科学规划，积极创建国家生态文明教育基地。整个校园已形成集教学、科研、参观等多功能的树木园，引导师生在珍惜、爱自然环境和人类共同利益的基础上，实现对生态美的不尽追求，营造生态文明的审美文化。
二、管理对象：以生态标准约束自身行为
（1）行政人员生态化程度。①服务意识。行政人员更多承担的是服务的角色，该校行政人员深刻意识到这一点，时刻站在全校师生的角度，为全校师生谋福利。校重新规划建设停车场所，解决教师停车难的问题；建立师生帮扶中心，帮助困难师生；制定新教职工公寓管理制度和建立管理队伍，为公寓教职工提供良好生活环境。②行政效率。行政效率是行政工作的最关键环节，该校近几年先后开展“管理提升年”“职业能力提升年”等活动，针对管理人员，提出“熟读三本书”“研习三个蓝本”，深化管理理念，多次开展行政人员管理基本技能培训。
（2）教师队伍生态化程度。该校教师高度重视学校生态环境的保护并为之不懈努力，实行“绿色教学”，减少不必要的教学耗能，深化实践教学。
（3）学生生态化程度。大学生的生态意识关系到未来生态环境保护事业的发展，该校开展“生态法制”知识专题讲座、主题征文活动，组织师生阅读《生态道德教育读本》《生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明行》等读本，举办一年一度的“爱鸟周”活动。通过一系列活动的开展，引导学生的生态意识和生态行为。
三、管理过程：以生态规律规范管理活动
（1）完善现代大学制度。该校完善法人治理结构，坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全议事规则与决策程序；探索建立发挥学术权力作用的机制体制，充分发挥其在学院建设和发展中的重要作用；进一步完善教职工代表大会、学生代表大会制度，积极发挥群众团体的作用。
（2）深化管理体制改革。该校深入推进院系两级管理体制改革。明确院系责权利关系；深化人事分配制度改革，建立良好的用人机制，营造有利于优秀人才脱颖而出的用人环境。
（3）严格教学环节管理。该校引入ISO质量管理体系，强化教学质量管理；制定完善的实训教学评价标准，保证实践教学质量；加强教学管理人员的业务和管理理论培训。
（4）建立健全评价流程规范化程序。该校引入和完善企业评价机制，制定量化的、可操作性的职业能力和技能水平评价指标体系，构建、完善体现科学发展观、符合高职专业人才培养特点的评价体系。
四、管理评价：以生态效益衡量工作绩效
（1）考核机制。该校按照绩效管理的思想改革考核体系和办法，形成“人人有职责、个个有压力、人人有目标、个个要努力”的目标激励机制。注重过程考核，实行主管负责人制。
（2）聘用机制。该校建立了一套动态管理的全员聘用机制，按照“总量控制、按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核”的原则，全面推行全员聘用制度，健全完善竞争激励机制，形成刚柔相济的管理特色。
五、管理环境：以生态特色享誉社会各界
江西环境工程职业学院素以“花园学府，绿色校园”“森林学院，生态学府”享誉省内外。办公生态环境建设是管理环境的关键因素，该校正不断探索不断完善，形成了一定的人文生态氛围。
（1）校园环境。该校草木葱茏，植被覆盖率达67%。多年来一直被列为“江西省园林化单位”和首批“全国绿化模范单位”，连续十八年被评为“赣州市绿化先进单位”，获批国家3A景区。
（2）办公环境。该校积极推进低碳校园建设，建立了绿色办公制度，设置生态化停车场，教职工步行进入学校核心区，实施校区内汽车尾气、汽车噪音“零排放”和“低碳校园”计划；制订并实施“无烟校园计划”，使生态校园建设成为该校的一个长效机制。
（3）人文生态。该校通过建设生态科教馆、生态文化展馆、树木园等场馆，努力打造集教学、科研、观赏等多功能于一体的生态校园。学校生态科教馆于2011年4月入选“赣州市科普教育基地”，2011年5月被江西省科技厅命名为“江西省青少年科技教育基地”。浓厚的生态教育氛围，让广大师生员工在耳濡目染中陶冶性情，使生态文明逐渐内化为师生员工的内在精神需求。
参考文献：
[1]范玲俐，肖忠优.高职院校实现生态化管理的对策研究[J].经营管理者，201（11）.
[2]范玲俐.高职院校管理生态内涵[J].中外企业家，2013（12）.
责任编辑：杨国栋
关键词：管理 生态 要素
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）17-0023-01
生态高职是在高校发展的大环境下，萌发并发展起来的新的办学模式。在生态高职的构建体系中，学校管理理念与管理方法从根本上左右生态高职的实现程度，因此管理生态的构建显得尤为关键。管理生态包含管理主体、管理对象、管理过程、管理评价和管理环境等五个方面的生态化。
一、管理主体：以生态思想统领全局工作
作为江西省唯一一所林业类高职院校，该校承担着弘扬和传播生态文明、投身生态文明建设的重要任务。校领导高度重视生态校园建设，对整个校园进行科学规划，积极创建国家生态文明教育基地。整个校园已形成集教学、科研、参观等多功能的树木园，引导师生在珍惜、爱自然环境和人类共同利益的基础上，实现对生态美的不尽追求，营造生态文明的审美文化。
二、管理对象：以生态标准约束自身行为
（1）行政人员生态化程度。①服务意识。行政人员更多承担的是服务的角色，该校行政人员深刻意识到这一点，时刻站在全校师生的角度，为全校师生谋福利。校重新规划建设停车场所，解决教师停车难的问题；建立师生帮扶中心，帮助困难师生；制定新教职工公寓管理制度和建立管理队伍，为公寓教职工提供良好生活环境。②行政效率。行政效率是行政工作的最关键环节，该校近几年先后开展“管理提升年”“职业能力提升年”等活动，针对管理人员，提出“熟读三本书”“研习三个蓝本”，深化管理理念，多次开展行政人员管理基本技能培训。
（2）教师队伍生态化程度。该校教师高度重视学校生态环境的保护并为之不懈努力，实行“绿色教学”，减少不必要的教学耗能，深化实践教学。
（3）学生生态化程度。大学生的生态意识关系到未来生态环境保护事业的发展，该校开展“生态法制”知识专题讲座、主题征文活动，组织师生阅读《生态道德教育读本》《生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明行》等读本，举办一年一度的“爱鸟周”活动。通过一系列活动的开展，引导学生的生态意识和生态行为。
三、管理过程：以生态规律规范管理活动
（1）完善现代大学制度。该校完善法人治理结构，坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全议事规则与决策程序；探索建立发挥学术权力作用的机制体制，充分发挥其在学院建设和发展中的重要作用；进一步完善教职工代表大会、学生代表大会制度，积极发挥群众团体的作用。
（2）深化管理体制改革。该校深入推进院系两级管理体制改革。明确院系责权利关系；深化人事分配制度改革，建立良好的用人机制，营造有利于优秀人才脱颖而出的用人环境。
（3）严格教学环节管理。该校引入ISO质量管理体系，强化教学质量管理；制定完善的实训教学评价标准，保证实践教学质量；加强教学管理人员的业务和管理理论培训。
（4）建立健全评价流程规范化程序。该校引入和完善企业评价机制，制定量化的、可操作性的职业能力和技能水平评价指标体系，构建、完善体现科学发展观、符合高职专业人才培养特点的评价体系。
四、管理评价：以生态效益衡量工作绩效
（1）考核机制。该校按照绩效管理的思想改革考核体系和办法，形成“人人有职责、个个有压力、人人有目标、个个要努力”的目标激励机制。注重过程考核，实行主管负责人制。
（2）聘用机制。该校建立了一套动态管理的全员聘用机制，按照“总量控制、按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核”的原则，全面推行全员聘用制度，健全完善竞争激励机制，形成刚柔相济的管理特色。
五、管理环境：以生态特色享誉社会各界
江西环境工程职业学院素以“花园学府，绿色校园”“森林学院，生态学府”享誉省内外。办公生态环境建设是管理环境的关键因素，该校正不断探索不断完善，形成了一定的人文生态氛围。
（1）校园环境。该校草木葱茏，植被覆盖率达67%。多年来一直被列为“江西省园林化单位”和首批“全国绿化模范单位”，连续十八年被评为“赣州市绿化先进单位”，获批国家3A景区。
（2）办公环境。该校积极推进低碳校园建设，建立了绿色办公制度，设置生态化停车场，教职工步行进入学校核心区，实施校区内汽车尾气、汽车噪音“零排放”和“低碳校园”计划；制订并实施“无烟校园计划”，使生态校园建设成为该校的一个长效机制。
（3）人文生态。该校通过建设生态科教馆、生态文化展馆、树木园等场馆，努力打造集教学、科研、观赏等多功能于一体的生态校园。学校生态科教馆于2011年4月入选“赣州市科普教育基地”，2011年5月被江西省科技厅命名为“江西省青少年科技教育基地”。浓厚的生态教育氛围，让广大师生员工在耳濡目染中陶冶性情，使生态文明逐渐内化为师生员工的内在精神需求。
参考文献：
[1]范玲俐，肖忠优.高职院校实现生态化管理的对策研究[J].经营管理者，201（11）.
[2]范玲俐.高职院校管理生态内涵[J].中外企业家，2013（12）.
责任编辑：杨国栋