【摘 要】
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目前,高职院校的生源结构呈现日益多元化的趋势,传统的数学教学方式方法无法适应学生的多样化成才需求.针对高职生源多元化带来的学生基础不一、需求多样的特点,高职数学教师
【机 构】
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安徽国际商务职业学院,安徽 合肥 231131
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目前,高职院校的生源结构呈现日益多元化的趋势,传统的数学教学方式方法无法适应学生的多样化成才需求.针对高职生源多元化带来的学生基础不一、需求多样的特点,高职数学教师必须打破传统教学模式,构建“分类教学、专业结合、面向应用”三位一体的新型教学模式,积极开展混合式教学,完善评价方式,努力实现数学教学为专业服务、助力高素质技能型专门人才培养的目的.
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