【摘 要】
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生物制药工艺学课程的教学模式多元化探索取得了不错的效果.通过自我学习和课堂学习的结合,克服了学生在关联知识点上融合能力较弱的问题.通过理性学习和感性认知的结合,克服
【机 构】
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牡丹江大学 黑龙江 牡丹江 157000
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生物制药工艺学课程的教学模式多元化探索取得了不错的效果.通过自我学习和课堂学习的结合,克服了学生在关联知识点上融合能力较弱的问题.通过理性学习和感性认知的结合,克服了教学内容中理论知识乏味、应用过程抽象的问题,通过启发教学和翻转课堂的结合,克服了学生知识体系不明晰和主观能动性不足的问题.今后,将结合自身的教学情况,不断完善改进,进一步提高课程的教学质量.
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