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【摘要】随着新课改的深入，小学语文教学也取得了很大的进步，小学阶段对于学生是非常重要的，是学生基础奠定的阶段，并且小学语文教学也是小学教育中的重要组成部分，其和学生将来发展有着直接关系。但是现在小学语文教学的时候，存在的问题还比较多，这些问题的存在给小学语文教学效果的提高造成了一定的影响。笔者主要分析了小学语文教学中存在的主要问题，并提出了一些问题解决策略，希望能够帮助小学语文教学更好地进行。
【关键词】小学语文；教学；问题；策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
小学语文是学生其他科目学习的基础，小学语文教学需要重视学生读写能力的提高，帮助学生养成良好的语文兴趣，将学生的主动学习能力激发出来，并且还帮助学生做到学以致用，从而给学生全面发展奠定良好的基础。
一、新课改背景下，小学语文教学存在的主要问题
（一）教师教学素质低下
现在很多小学语文教师的素质比较低下，并且自身的教学水平达不到相关的标准，教师的教学方法比较陈旧。这也导致了教师进行课堂教学的时候，无法抓住其中的重点和难点，教学有效性较差。教师在教学以及管理学生的时候都不够认真，对于教材没有全心全意地钻研，无法满足教学的需要，仅仅重视知识的传授，学生能否学会教师也不够重视。这很难激发学生对语文的学习兴趣，这种教学很难满足小学语文教学的实际需要，学生语文素质很难提高。
（二）教师教学方法比较单一
由于受到传统教学理念的影响，教师进行课堂教学的时候，所处的位置往往是主动地位，现在很多教师教学方法都比较单一，学生的注意力和兴趣很难被激发出来。比如教师教学的时候，往往是一味地讲授，对学生反应情况不够关心，甚至有时候，教师可能会一直提问一个学生，没有很好地将所有学生的主体意识激发出来。这种教学对学生自主学习是非常不利的，不符合新课改和学生长远发展的需要，影响学生全面发展。
（三）课堂氛围比较沉闷，学生不愿意学习
由于教师教学方法等一些原因的存在，学生学习的主动性和积极性都比较差，学生的主体意识和主体作用也无法发挥出来。这也会影响学生语文学习的兴趣，教学课堂氛围比较沉闷，教师和学生无法打成一片，并且互动会比较少。若是学生失去了学习的兴趣，那么教学效率提高更是无从谈起。
二、解决小学语文教学存在问题的策略
（一）教师必须提高自身专业素质
小学语文教学对于学生语文学习而言，是非常重要的启蒙阶段，教师对学生的影响也非常大，教师素质会直接给启蒙效果造成影响。在新课改大背景下，教师想要跟上社会和时代发展的需要，必须不断地进行创新和探索，切实提高自身水平，不断地对知识结构进行完善，教学的时候，全面考虑到学生的年龄特点和实际情况，进行教学技能的提高，从而给学生建造一个良好的学习氛围，重视和学生之间的沟通，对学生的情况有一个全面的了解，这样能够让学生在良好的氛围中学习到更多的知识，学生的语文素质也会有很大的提高。此外，小学生往往会喜欢模仿自己的教师，教师也必须规范自己的言行，从而给小学生树立一个良好的学习榜样。
（三）重视学生合作意识的培养，将学生主体作用发挥出来
新课改明确提出学生才是学习的主体，所以，教师在进行教学的时候，应该重视自身主导作用的发挥，将课堂还给学生，让学生将自己主体意识发挥出来。比如教师在教学的时候，可以将合作的方式运用到教学中来。新课改要求教师整合学生的态度、价值观以及情感等，需要重视学生独立学习能力和意识的提高，进行完整知识结构的构建。通过合作学习这种方式，能够切实提高学生语文学习积极性。合作学习便是将学生资源充分利用起来，让学生通过合作的方式来学习和探讨，这样不但能够将学生学习意识激发出来，还能够提高学生本身的合作意识和合作能力。
（四）合理利用情境创设
教师进行小学语文教学的时候，可以进行教学情境的创设，这样不但能够将学生好奇心激发出来，让学生更加主动学习，还能够切实培养学生本身的思维能力，提高其想象力和创造力。在进行教学情境创设的时候，必须根据规则进行。首先需要保证其针对性，根据教学内容来进行教学情境的创设，全面考虑学生的特点。其次，还应该提高情境的趣味性，只有教学富有趣味性，学生才可能喜欢和关注，这样学习效率才可能真正提高。比如，在教学的时候，教师可以让学生以小组为单位来分角色表演，这样不但能够让课堂氛围更加活跃，还能够让学生更好地学习知识。
（五）重视学生听说读写能力的提高
小学语文教学中，培养学生听说读写方面的能力是非常重要的，教师需要合理地利用教学资源来提高学生认字和写字的水平，切实提高学生口语表达、写作以及阅读方面的能力，给学生全面发展奠定良好基础。
三、结語
小学语文教学对于小学生的发展是非常重要的，在新课改背景下，教师必须认识到小学语文教学的重要性，及时改进小学语文教学中存在的问题，切实提高小学语文教学的质量。而想要做到这点，教师必须转变自己的教学理念和模式，重视学生学习兴趣的激发，这样小学语文教学质量才可能真正提高。
参考文献
[1]尹秀莲.新课改背景下小学语文教学存在的问题及其对策研究[J].西部素质教育，2017（2）.
[2]王淑英.新课改下小学语文教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2015（36）.
[3]李俐俐.新课改下小学语文教学存在的问题和对策[J].现代阅读（教育版），2013（9）.
（编辑：陈岑）
【关键词】小学语文；教学；问题；策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
小学语文是学生其他科目学习的基础，小学语文教学需要重视学生读写能力的提高，帮助学生养成良好的语文兴趣，将学生的主动学习能力激发出来，并且还帮助学生做到学以致用，从而给学生全面发展奠定良好的基础。
一、新课改背景下，小学语文教学存在的主要问题
（一）教师教学素质低下
现在很多小学语文教师的素质比较低下，并且自身的教学水平达不到相关的标准，教师的教学方法比较陈旧。这也导致了教师进行课堂教学的时候，无法抓住其中的重点和难点，教学有效性较差。教师在教学以及管理学生的时候都不够认真，对于教材没有全心全意地钻研，无法满足教学的需要，仅仅重视知识的传授，学生能否学会教师也不够重视。这很难激发学生对语文的学习兴趣，这种教学很难满足小学语文教学的实际需要，学生语文素质很难提高。
（二）教师教学方法比较单一
由于受到传统教学理念的影响，教师进行课堂教学的时候，所处的位置往往是主动地位，现在很多教师教学方法都比较单一，学生的注意力和兴趣很难被激发出来。比如教师教学的时候，往往是一味地讲授，对学生反应情况不够关心，甚至有时候，教师可能会一直提问一个学生，没有很好地将所有学生的主体意识激发出来。这种教学对学生自主学习是非常不利的，不符合新课改和学生长远发展的需要，影响学生全面发展。
（三）课堂氛围比较沉闷，学生不愿意学习
由于教师教学方法等一些原因的存在，学生学习的主动性和积极性都比较差，学生的主体意识和主体作用也无法发挥出来。这也会影响学生语文学习的兴趣，教学课堂氛围比较沉闷，教师和学生无法打成一片，并且互动会比较少。若是学生失去了学习的兴趣，那么教学效率提高更是无从谈起。
二、解决小学语文教学存在问题的策略
（一）教师必须提高自身专业素质
小学语文教学对于学生语文学习而言，是非常重要的启蒙阶段，教师对学生的影响也非常大，教师素质会直接给启蒙效果造成影响。在新课改大背景下，教师想要跟上社会和时代发展的需要，必须不断地进行创新和探索，切实提高自身水平，不断地对知识结构进行完善，教学的时候，全面考虑到学生的年龄特点和实际情况，进行教学技能的提高，从而给学生建造一个良好的学习氛围，重视和学生之间的沟通，对学生的情况有一个全面的了解，这样能够让学生在良好的氛围中学习到更多的知识，学生的语文素质也会有很大的提高。此外，小学生往往会喜欢模仿自己的教师，教师也必须规范自己的言行，从而给小学生树立一个良好的学习榜样。
（三）重视学生合作意识的培养，将学生主体作用发挥出来
新课改明确提出学生才是学习的主体，所以，教师在进行教学的时候，应该重视自身主导作用的发挥，将课堂还给学生，让学生将自己主体意识发挥出来。比如教师在教学的时候，可以将合作的方式运用到教学中来。新课改要求教师整合学生的态度、价值观以及情感等，需要重视学生独立学习能力和意识的提高，进行完整知识结构的构建。通过合作学习这种方式，能够切实提高学生语文学习积极性。合作学习便是将学生资源充分利用起来，让学生通过合作的方式来学习和探讨，这样不但能够将学生学习意识激发出来，还能够提高学生本身的合作意识和合作能力。
（四）合理利用情境创设
教师进行小学语文教学的时候，可以进行教学情境的创设，这样不但能够将学生好奇心激发出来，让学生更加主动学习，还能够切实培养学生本身的思维能力，提高其想象力和创造力。在进行教学情境创设的时候，必须根据规则进行。首先需要保证其针对性，根据教学内容来进行教学情境的创设，全面考虑学生的特点。其次，还应该提高情境的趣味性，只有教学富有趣味性，学生才可能喜欢和关注，这样学习效率才可能真正提高。比如，在教学的时候，教师可以让学生以小组为单位来分角色表演，这样不但能够让课堂氛围更加活跃，还能够让学生更好地学习知识。
（五）重视学生听说读写能力的提高
小学语文教学中，培养学生听说读写方面的能力是非常重要的，教师需要合理地利用教学资源来提高学生认字和写字的水平，切实提高学生口语表达、写作以及阅读方面的能力，给学生全面发展奠定良好基础。
三、结語
小学语文教学对于小学生的发展是非常重要的，在新课改背景下，教师必须认识到小学语文教学的重要性，及时改进小学语文教学中存在的问题，切实提高小学语文教学的质量。而想要做到这点，教师必须转变自己的教学理念和模式，重视学生学习兴趣的激发，这样小学语文教学质量才可能真正提高。
参考文献
[1]尹秀莲.新课改背景下小学语文教学存在的问题及其对策研究[J].西部素质教育，2017（2）.
[2]王淑英.新课改下小学语文教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2015（36）.
[3]李俐俐.新课改下小学语文教学存在的问题和对策[J].现代阅读（教育版），2013（9）.
（编辑：陈岑）