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【摘 要】世界科技日新月异，知识经济已是时代的主旋律，全社会对人才需求标准越来越高，这就引起人们对教育、学校、教师素质的要求不断提高，本文从教师的教学本领、创新能力、终身学习、心理健康等的新取向加于论述。
【关键词】教师素质 教学本领 创新能力 进修培训 心理健康
如今，世界是开放的世界，是科学技术飞速发展的世界。学生无论在知识的来源渠道、知识的种类范围，还是在知识运用的能力上，都具有迥异于前辈的特点和优势。面对新的知识和挑战，教师和学生是站在同一起跑线上的。面对这种新的教育形式，也对教师素质提出了更高更全面的要求。那么，与时俱进的新时期教师应具备哪些素质呢？
一、过硬的教学本领
教师的职业是教学，而教学要具备教学能力。教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和。这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是一个优秀教师必备的基本素质。教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面：只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引起学生的强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师展开讨论甚至争论，进行思维碰撞，闪现出创造的火花，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此，努力营造融洽的师生关系，是教师过硬的教学本领的体现。
当然，教学运行发展过程，实际是不断寻求教师、学生、教材和教学方法这诸教学要素优化协调的过程。而在教学运行发展过程中。多少年的教学实践反复证明，教师是主导，因为他既是教学过程的设计者、组织者、实施者，又是学生学习活动的指导者、引导者，还是教与学双边活动的调控者。教师素质水平高低直接影响学生素质水平高低，孤陋寡闻的教师绝不会教出知识丰富的学生，人格不健全的教师也不会教出道德高尚的学生。从这个意义上说，教师素质是提高教学质量的第一要素。
二、创新精神与能力
一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史，也有屈辱的半殖民地史，更有崛起的改革开放史，这些无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新也是教师的必备素质，在知识竞争激烈的21世纪更是如此。一次在网上看见一段哈佛大学的历史教授课的视频。他的历史课不是让学生们慢慢从耳朵听进去的，而是让学生感触到的历史，一种思维与思维碰撞的历史。他的这种创新，不是给学生的一杯水，而是给学生一种求知向实的源头活水。
引导创新，还要尽快摆脱学校教学中“死记硬背”模式的影响，将传承与创新有机的结合起来。随着科技与社会的飞速发展，新知识不断产生，基础教育的课程和教学内容也随之膨胀，学生不堪重负，已成为当今教育界的突出问题。以往，我们“砍”了几十年学生负担，书包却越来越重，创造力日渐衰微。因此，新时期的教师工作应特别关注课程内容的整合，从根本上改变教与学的方法。
三、终身学习的观念
知识社会的显著特征是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有崖，而知无崖”的现实，教师必须树立新的学习观，必须对本学科、本专业的知识重新系统学习，不断丰富自己的头脑，优化自己的知识结构。否则将难以胜任教育教学工作，更无法培养创新人才。我们的前辈常说：“给学生一杯水，自己就要有一桶水。”可在知识更新周期日益缩短的今天，一桶死水已远远不能激起饱受信息潮流冲击的学生的兴趣，学生需要的是源头活水。所以说，作为一名与时俱进的现代教师，一定要做到博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知，厚积而薄发，达成“博”与“专”的统一。央视《百家讲坛》中的易中天、王立群、张连海、于丹等各位老师，讲学时的那种风趣博引、洒脱自如、才气八斗，让学生所折服。这就是终身学习的最好体现。
在职进修是教师专业成长的重要途径之一。教师的成长从职前教师到新任教师，再发展到有经验的教师及专家教师。研究表明，专家教师具有以下基本特征：
1.丰富的组织化的专门知识，并能有效运用。这些知识既包括学科知识，还应包括教学法知识及实践方面的情境知识。2.解决教学领域内问题的高效率。专家教师的效率不仅源于对认知资源的有效分配和利用，而且更重要的在于其善于监控自身的认知执行过程。3.善于创造性地解决问题，有很强的洞察力。专家教师解决问题的方法既新颖又恰当，往往能够产生独创的、具有洞察力的解决方法。
四、健康的心理素质
当今，大多数学生是独生子女，从小就受到家人溺爱，意志力较差，抗挫能力低。往往因种种原因而导致心理敏感脆弱、心理负担过重而产生心理疾病。所以，作为现代教师还必须是一个合格的“心理医生”，要善于进行心理疏导。在悉心的关爱和科学的指导下，带领学生走出心理障碍的泥潭，为学生健康的心理提供保障。要做到这一点，教师自己首先要有健全的心理。教师的健康心理在学生心理健康的发展中，起着十分重要的作用。教师在学生中间，要注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求事业的成就。教师在学生面前要保持稳定的情绪，要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生；教师要有宽容的心理，能容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉悦和谐的环境中健康成长。
五、结语
未来竞争在教育，教育关键在学校，学校中心在教学，教学主阵地在课堂，课堂主导是教师。作为学校一校之长的校长，要更新观念，关爱教师，培养教师，千方百计提高教师素质，才是提高教学质量上上之策。
【关键词】教师素质 教学本领 创新能力 进修培训 心理健康
如今，世界是开放的世界，是科学技术飞速发展的世界。学生无论在知识的来源渠道、知识的种类范围，还是在知识运用的能力上，都具有迥异于前辈的特点和优势。面对新的知识和挑战，教师和学生是站在同一起跑线上的。面对这种新的教育形式，也对教师素质提出了更高更全面的要求。那么，与时俱进的新时期教师应具备哪些素质呢？
一、过硬的教学本领
教师的职业是教学，而教学要具备教学能力。教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和。这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是一个优秀教师必备的基本素质。教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面：只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引起学生的强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师展开讨论甚至争论，进行思维碰撞，闪现出创造的火花，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此，努力营造融洽的师生关系，是教师过硬的教学本领的体现。
当然，教学运行发展过程，实际是不断寻求教师、学生、教材和教学方法这诸教学要素优化协调的过程。而在教学运行发展过程中。多少年的教学实践反复证明，教师是主导，因为他既是教学过程的设计者、组织者、实施者，又是学生学习活动的指导者、引导者，还是教与学双边活动的调控者。教师素质水平高低直接影响学生素质水平高低，孤陋寡闻的教师绝不会教出知识丰富的学生，人格不健全的教师也不会教出道德高尚的学生。从这个意义上说，教师素质是提高教学质量的第一要素。
二、创新精神与能力
一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史，也有屈辱的半殖民地史，更有崛起的改革开放史，这些无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新也是教师的必备素质，在知识竞争激烈的21世纪更是如此。一次在网上看见一段哈佛大学的历史教授课的视频。他的历史课不是让学生们慢慢从耳朵听进去的，而是让学生感触到的历史，一种思维与思维碰撞的历史。他的这种创新，不是给学生的一杯水，而是给学生一种求知向实的源头活水。
引导创新，还要尽快摆脱学校教学中“死记硬背”模式的影响，将传承与创新有机的结合起来。随着科技与社会的飞速发展，新知识不断产生，基础教育的课程和教学内容也随之膨胀，学生不堪重负，已成为当今教育界的突出问题。以往，我们“砍”了几十年学生负担，书包却越来越重，创造力日渐衰微。因此，新时期的教师工作应特别关注课程内容的整合，从根本上改变教与学的方法。
三、终身学习的观念
知识社会的显著特征是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有崖，而知无崖”的现实，教师必须树立新的学习观，必须对本学科、本专业的知识重新系统学习，不断丰富自己的头脑，优化自己的知识结构。否则将难以胜任教育教学工作，更无法培养创新人才。我们的前辈常说：“给学生一杯水，自己就要有一桶水。”可在知识更新周期日益缩短的今天，一桶死水已远远不能激起饱受信息潮流冲击的学生的兴趣，学生需要的是源头活水。所以说，作为一名与时俱进的现代教师，一定要做到博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知，厚积而薄发，达成“博”与“专”的统一。央视《百家讲坛》中的易中天、王立群、张连海、于丹等各位老师，讲学时的那种风趣博引、洒脱自如、才气八斗，让学生所折服。这就是终身学习的最好体现。
在职进修是教师专业成长的重要途径之一。教师的成长从职前教师到新任教师，再发展到有经验的教师及专家教师。研究表明，专家教师具有以下基本特征：
1.丰富的组织化的专门知识，并能有效运用。这些知识既包括学科知识，还应包括教学法知识及实践方面的情境知识。2.解决教学领域内问题的高效率。专家教师的效率不仅源于对认知资源的有效分配和利用，而且更重要的在于其善于监控自身的认知执行过程。3.善于创造性地解决问题，有很强的洞察力。专家教师解决问题的方法既新颖又恰当，往往能够产生独创的、具有洞察力的解决方法。
四、健康的心理素质
当今，大多数学生是独生子女，从小就受到家人溺爱，意志力较差，抗挫能力低。往往因种种原因而导致心理敏感脆弱、心理负担过重而产生心理疾病。所以，作为现代教师还必须是一个合格的“心理医生”，要善于进行心理疏导。在悉心的关爱和科学的指导下，带领学生走出心理障碍的泥潭，为学生健康的心理提供保障。要做到这一点，教师自己首先要有健全的心理。教师的健康心理在学生心理健康的发展中，起着十分重要的作用。教师在学生中间，要注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求事业的成就。教师在学生面前要保持稳定的情绪，要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生；教师要有宽容的心理，能容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉悦和谐的环境中健康成长。
五、结语
未来竞争在教育，教育关键在学校，学校中心在教学，教学主阵地在课堂，课堂主导是教师。作为学校一校之长的校长，要更新观念，关爱教师，培养教师，千方百计提高教师素质，才是提高教学质量上上之策。