《教师教育课程设置的国际比较》评介

来源 :文教资料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jeffyi2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文是对<教师教育课程设置的国际比较>一书的评介.该书分为三编,分别是比较篇、案例篇和思考篇,本文综合比较、分析了当今国际上教师教育课程设置情况,并对我国教师教育课程设置现状进行了思考.
其他文献
传统课堂教学模式是教师讲、学生听,教师是权威,学生被动接受.在这种学习过程中学生完全没有自己的主体地位,较多的是处于被督促、纠正的客体地位,这使得学生的自我意识、自
期刊
与学生谈心,能促进师生的相互了解,熟练掌握谈心的技巧,善于把握谈心的时机,掌握四种谈心的方式,能够提高教学质量,特别是在加强学生的思想政治教育工作中,会收到事半功倍的
计算机技术、网络技术和现代通讯技术的飞速发展,使传统图书馆组织受到了巨大冲击,自动化、数字化和网络化成为图书馆发展的必然趋势.图书馆要想于新环境中继续为社会文明与
本文提出,图书馆人应以读者为本,增强职业道德观,树立正确的理想信念,用文明的服务方式,完善服务内容,提升自身的亲和力,充分发挥图书馆的社会作用,更好地为读者服务.
研究了煤焦粒径、煤焦质量、N2流量、气化温度对伊宁煤焦水蒸气气化的影响。结果表明,随着煤焦变细、煤焦质量减小、N2流量增加、气化温度升高,煤焦的气化反应速率升高。对比了
为了提高生物质的气化效率,掺杂煤作为惰性粒子,在流化床上进行了不同温度和生物质与煤不同质量比的气化试验,得出了各工况下气体产率及气化特性,分析了温度和质量比对二者的影响