契合:走向自主的教师专业成长

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【摘要】

：

<正>教师的专业成长决定着学校的发展质量。"我要"成长是教师专业成长的应有之义,是本质特征,也是必然结果。在学校管理中,如何从学校"要我"成长走向教师"我要"成长,这是学校

【作者】

：

万银巨邹渭灿

【机构】

：

浙江省余姚市东风小学教育集团;

【出处】

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课程教学研究

【发表日期】

：

2018年09期

【关键词】

：

教师专业成长教师成长教师自主

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<正>教师的专业成长决定着学校的发展质量。"我要"成长是教师专业成长的应有之义,是本质特征,也是必然结果。在学校管理中,如何从学校"要我"成长走向教师"我要"成长,这是学校管理者需要思考和实践的现实话题。国际教师教育学倡导"教师成长三大定律":越是扎根教师的实践需求越是有效,越是扎根教师的鲜活经验越是有效,越是扎根教师的实践性反思越是有效。~[1]余姚市东风小学实践发现,契合是促进教师专业成

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