【摘 要】
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中学物理教师高师本科职前培养旧模式存在培养目标有偏差,以及人文学科与社会科学教育薄弱、专业壁垒森严、教师专业理论与技能训练严重不足三大方面的问题,亟待更新教育思想
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中学物理教师高师本科职前培养旧模式存在培养目标有偏差,以及人文学科与社会科学教育薄弱、专业壁垒森严、教师专业理论与技能训练严重不足三大方面的问题,亟待更新教育思想和人才观念.我国基础教育改革对中学教师的素质提出了更高更新的要求,重新确立了教师职前培养的目标,应从以上三方面突破,大力改革人才培养模式,制订物理学专业本科教学新计划,来培养适应素质教育需求的新一代智慧型综合型教师.
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