【摘 要】
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目的:探讨后疫情时代同伴教学法(PI)在刺法灸法学混合式教学中的应用效果.方法:以针灸推拿专业52名学生为研究对象,随机分为对照组和观察组.对照组采用传统教学+线上教学模式,观察组在此基础上增加同伴教学.课程结束后,比较两班学生的理论知识和实践技能考核成绩,调查同伴教学效果.结果:观察组总成绩为(89.08±2.97)分,高于对照组的(81.95±4.12)分(P＜0.01).观察组学生的理论考核和操作考核成绩也均显著高于对照组(P＜0.01).同伴教学有助于激发学生的学习兴趣,养成独立思考能力、思辨能力
【机 构】
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上海中医药大学,上海 201203
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目的:探讨后疫情时代同伴教学法(PI)在刺法灸法学混合式教学中的应用效果.方法:以针灸推拿专业52名学生为研究对象,随机分为对照组和观察组.对照组采用传统教学+线上教学模式,观察组在此基础上增加同伴教学.课程结束后,比较两班学生的理论知识和实践技能考核成绩,调查同伴教学效果.结果:观察组总成绩为(89.08±2.97)分,高于对照组的(81.95±4.12)分(P＜0.01).观察组学生的理论考核和操作考核成绩也均显著高于对照组(P＜0.01).同伴教学有助于激发学生的学习兴趣,养成独立思考能力、思辨能力、培养合作意识,增强师生、学生间的互动交流,互相学习.结论:同伴教学法在刺法灸法学课程教学中的应用效果较好.
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