【摘 要】
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以园艺为例，将劳动教育与心理健康教育课程结合，融入心理健康教育的日常教学活动中，丰富课堂形式，新颖的教学设计深受学生的喜爱，让学生在参与园艺活动的过程中，提高自身的心理健康水平，靠近自然认领植物、慢节奏地陪伴与观察过程，放松心情，也可以从植物身上获得力量，使学生对生命有更深刻的认识与感悟。植物陪伴的方式在日常生活中可作为自我心理调适的方法使用，简单易行，提高了学生的自我心理调适能力。实践证明这不失
【机 构】
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西安航空职业技术学院体育与健康管理学院
【基金项目】
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2021年度陕西省教育科学“十四五”规划课题“新形势下‘三全育人’理念构建高职心理育人新模式研究”（SGH21Y0564）；
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以园艺为例，将劳动教育与心理健康教育课程结合，融入心理健康教育的日常教学活动中，丰富课堂形式，新颖的教学设计深受学生的喜爱，让学生在参与园艺活动的过程中，提高自身的心理健康水平，靠近自然认领植物、慢节奏地陪伴与观察过程，放松心情，也可以从植物身上获得力量，使学生对生命有更深刻的认识与感悟。植物陪伴的方式在日常生活中可作为自我心理调适的方法使用，简单易行，提高了学生的自我心理调适能力。实践证明这不失为一种有效的教学方式。
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