数学课上如何把握“少教多学”

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“少教多学”是针对教与学时间或内容的量比提出的.“少教”指的是教师精讲,但也不是简单地灌输,而是以学生为中心,启发性、针对性、创造性、发展性地教.“多学”指学生独立自主地学,但也不是机械地练习和知识数量的增加,而是在教师的引导下积极地、理解地、深度地学.
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