【摘 要】
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统编教材在读写方面作了很大的改革,把阅读与写作紧密联系,从三至六年级开始编排专门的习作单元,由两篇精读课文、一个交流平台和初试身手、两篇习作例文和一次习作组成,形成
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于语文核心素养读写结合教学策略的实践研究”(立项批准编号:FJJKXB19-582)的研究成果。
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统编教材在读写方面作了很大的改革,把阅读与写作紧密联系,从三至六年级开始编排专门的习作单元,由两篇精读课文、一个交流平台和初试身手、两篇习作例文和一次习作组成,形成一个各项内容之间环环相扣,体现出整体性和综合性的学习单元。笔者认为这“五位一体”的编排体系,使学生有了更加明确习作目标及训练方向,而且在内容上巧妙整合,梯次发展,无论在理念上还是实践上都有了一定的超越和突破,为传统的读写结合打开了另一个窗,能够更高效推进读写紧密融合。
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