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基于“动态基础观”探索专业基础课程开发方式，遵循能力成长的客观规律，将专业基础课课程模块化并与相关专业课内容有机协调起来，按照能力层级进行序化。让专业基础能力培养过程与专项能力一致，遵循能力的成长客观规律，能有效提升专业基础课的教学质量。
基于动态基础观的高职专业基础课开发与实践
【摘 要】
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基于“动态基础观”探索专业基础课程开发方式，遵循能力成长的客观规律，将专业基础课课程模块化并与相关专业课内容有机协调起来，按照能力层级进行序化。让专业基础能力培养过程
【机 构】
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广东机电职业技术学院
【出 处】
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中小企业管理与科技(上旬刊)
【发表日期】
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2014年13期
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