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摘要：教师是教学过程的主导者，教师的教学观念必须适应教育发展和教学实际的需要，以化学教学为载体培养学生积极进取、热爱生活、有社会责任感和使命感。
关键词：化学教学改革
随着我国的改革开放基础教育也在不断的发展实施课程的改革 构建一个开放的、充满生机的、有中国特色社会主义的基础教育课程体系、课程改革更加注重基础性、社会性、人文性和发展性．为此我们的新课程改革的教育将面向全体学生 注重知识能力的全面性和学生素质和发展的差异性。
一、教师观念要从化学教学转变为化学教育
化学高中新教材学科难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民、为此承担化学新课程改革的具体实施者教师的教学观念必须转变．要从注重具体的化学学科知识点的严谨性深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构 而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染，合理发和利用化学资源，是化学教学更清醒与化学教育的功能，传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。教师是教学过程的主导者，教师的教学观念必须适应教育发展和教学实际的需要，以化学教学为载体培养学生积极进取、热爱生活、有社会责任感和使命感。
二、课程改革要求教学方式的不断更新
化学学科本身有自己的优势化学现象的千变万化、化学产品的丰富多彩，新的化学科技不断出现。这一切都是进行化学教学的材料和内容 很容易激起学习化学的兴趣。化学教学中从学生和社会发展的需要出发 发挥化学学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口， 激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的学习。使获得化学知识和技能的过程 也成为理解化学、进行科学探究、联系社会主活实际和形成科学价值观的过程。
1、课堂形式多样化。根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学科的课堂教学必须改变传统的教学方法。采取灵活多样的形式 方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究一讨论式教学法、启发一讨论武教学法、程序教学法单元结构是教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等、多种形式并举 可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲 同时极大的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法 应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形势和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用 结合教材内容和学生特点，使教学形式多样 内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。
2、检测方法多样化。为了巩固和检测课堂效果 考试和作业是必不可少的形式。在平时的教学中，口多同学听见考试就头疼 作业抄袭的现象也时有发生。为了转变这种现象 教师应该多动脑筋 尽量使作业和检测改变过去单一呆板的模式，采取灵活多样的方法．比如，采取课前五分钟小测验，分组竟赛等形式，化学小论文，化学实验竞赛，化学通讯使学生对化学感兴趣，增长知识面，同时自觉地掌握相关的化学知识，学得愉快，学得轻松，在学习中掌握获得知识的方法，为今后更好的学习奠定基础。
3、化学实验功能的多样性。新教材中增加了很多学生实验，演示试验，在教学可多发挥实验的功能，不仅做好大纲要求的实验 而且可以采取多样的形式充分发挥实验的功能 可以实验现象展开问题的讨论，以实验检验某个结论的正确或错误 设计某一实验使现象更加完美或解决环境污染等问题—一总之实验可在激起学生化学学习兴趣的同时，培养学生综合素质 应当充分发挥其优势。
4、学习内容的丰富性。教学中不但要完成基本化学知识的教学，要尽量使化学知识存在子生活的背景中 能够使之成为为人类服务的手段和方法、为此要开阔学生的知识视野，引发学生的学习欲望。新教材为我们提供了许多与生活实际相联系的内容，教师要此基础上，搜集地方资料或新科技新发现的相关内容，还要发挥学生的主动性，分内容分小组的研究相关领域，统一共同交流中共同提高 增长知识开拓视野，增强应用知识解决问题的意识和能力 获得化学科学教育．
三、充分利用现代化的教学工具完善教学手段
随着时代的发展，多媒体技术的广泛应用，赋予化学课堂教学更广阔的空间和活力。如果教师仍然采用老办法，会挫伤学生的积极性 教学效果也会事倍功半。
1、重视教学的直观性。在讲述有机化学取代反应、加成反应等内容时，如果只用语言讲述既费时又费力 学生还觉得抽象难理解。采用自治的电脑可见是微观粒子的结构跃然于荧屏之上，并且把反应历程生动形象的动画表示出来 学生感到生动有趣 同时多知识的理解也更加深入．像讲述有关环境污染、人工降雨等于生产生活联系的内容 放映一些相应的影视资料 带领学生拍摄一些相关内容．提高学生的学习兴趣和学习效率。
2、重视利用现代教育技术手段。化学是一门以实验为基础，与实际生产和生活随着科技的进步和发展，各种现代化的教学设备日益完善 应用于课堂教学已成为可能，同时也是当今科技发展的必然趋势。如自制和利用现有的化学课件、截取电视相关资料，利用录像、投影等。还可建立习题库、实验录像、课件库等。作为化学教师要努力创造条件，充分利用现代化教学手段，根据本学科的特点拓宽教学思路 完善教学手段，从而使化学课堂生动活泼引人入胜。
总之，新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路 使教师应从思想上提高认识 从行动上赶上时代教育新诗发展的步伐、这就要求我们中学化学教师转变观念，拓宽思路，改变方法，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见增长知识才于的所在。
关键词：化学教学改革
随着我国的改革开放基础教育也在不断的发展实施课程的改革 构建一个开放的、充满生机的、有中国特色社会主义的基础教育课程体系、课程改革更加注重基础性、社会性、人文性和发展性．为此我们的新课程改革的教育将面向全体学生 注重知识能力的全面性和学生素质和发展的差异性。
一、教师观念要从化学教学转变为化学教育
化学高中新教材学科难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民、为此承担化学新课程改革的具体实施者教师的教学观念必须转变．要从注重具体的化学学科知识点的严谨性深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构 而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染，合理发和利用化学资源，是化学教学更清醒与化学教育的功能，传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。教师是教学过程的主导者，教师的教学观念必须适应教育发展和教学实际的需要，以化学教学为载体培养学生积极进取、热爱生活、有社会责任感和使命感。
二、课程改革要求教学方式的不断更新
化学学科本身有自己的优势化学现象的千变万化、化学产品的丰富多彩，新的化学科技不断出现。这一切都是进行化学教学的材料和内容 很容易激起学习化学的兴趣。化学教学中从学生和社会发展的需要出发 发挥化学学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口， 激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的学习。使获得化学知识和技能的过程 也成为理解化学、进行科学探究、联系社会主活实际和形成科学价值观的过程。
1、课堂形式多样化。根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学科的课堂教学必须改变传统的教学方法。采取灵活多样的形式 方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究一讨论式教学法、启发一讨论武教学法、程序教学法单元结构是教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等、多种形式并举 可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲 同时极大的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法 应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形势和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用 结合教材内容和学生特点，使教学形式多样 内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。
2、检测方法多样化。为了巩固和检测课堂效果 考试和作业是必不可少的形式。在平时的教学中，口多同学听见考试就头疼 作业抄袭的现象也时有发生。为了转变这种现象 教师应该多动脑筋 尽量使作业和检测改变过去单一呆板的模式，采取灵活多样的方法．比如，采取课前五分钟小测验，分组竟赛等形式，化学小论文，化学实验竞赛，化学通讯使学生对化学感兴趣，增长知识面，同时自觉地掌握相关的化学知识，学得愉快，学得轻松，在学习中掌握获得知识的方法，为今后更好的学习奠定基础。
3、化学实验功能的多样性。新教材中增加了很多学生实验，演示试验，在教学可多发挥实验的功能，不仅做好大纲要求的实验 而且可以采取多样的形式充分发挥实验的功能 可以实验现象展开问题的讨论，以实验检验某个结论的正确或错误 设计某一实验使现象更加完美或解决环境污染等问题—一总之实验可在激起学生化学学习兴趣的同时，培养学生综合素质 应当充分发挥其优势。
4、学习内容的丰富性。教学中不但要完成基本化学知识的教学，要尽量使化学知识存在子生活的背景中 能够使之成为为人类服务的手段和方法、为此要开阔学生的知识视野，引发学生的学习欲望。新教材为我们提供了许多与生活实际相联系的内容，教师要此基础上，搜集地方资料或新科技新发现的相关内容，还要发挥学生的主动性，分内容分小组的研究相关领域，统一共同交流中共同提高 增长知识开拓视野，增强应用知识解决问题的意识和能力 获得化学科学教育．
三、充分利用现代化的教学工具完善教学手段
随着时代的发展，多媒体技术的广泛应用，赋予化学课堂教学更广阔的空间和活力。如果教师仍然采用老办法，会挫伤学生的积极性 教学效果也会事倍功半。
1、重视教学的直观性。在讲述有机化学取代反应、加成反应等内容时，如果只用语言讲述既费时又费力 学生还觉得抽象难理解。采用自治的电脑可见是微观粒子的结构跃然于荧屏之上，并且把反应历程生动形象的动画表示出来 学生感到生动有趣 同时多知识的理解也更加深入．像讲述有关环境污染、人工降雨等于生产生活联系的内容 放映一些相应的影视资料 带领学生拍摄一些相关内容．提高学生的学习兴趣和学习效率。
2、重视利用现代教育技术手段。化学是一门以实验为基础，与实际生产和生活随着科技的进步和发展，各种现代化的教学设备日益完善 应用于课堂教学已成为可能，同时也是当今科技发展的必然趋势。如自制和利用现有的化学课件、截取电视相关资料，利用录像、投影等。还可建立习题库、实验录像、课件库等。作为化学教师要努力创造条件，充分利用现代化教学手段，根据本学科的特点拓宽教学思路 完善教学手段，从而使化学课堂生动活泼引人入胜。
总之，新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路 使教师应从思想上提高认识 从行动上赶上时代教育新诗发展的步伐、这就要求我们中学化学教师转变观念，拓宽思路，改变方法，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见增长知识才于的所在。