怡人的秋天

来源 :今日小学生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wewe11111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
秋天,是我最喜欢的季节。不仅因为秋天天空晴朗明净、气候凉爽宜人,更因为秋天是个丰收的季节。一天,我漫步在秋天的田野上。抬头一看,那金秋的天空是那么的美:像大海一样湛蓝,仿佛被秋雨洗刷过似的。那白云好像是会七十二变的孙悟空——一会儿变成凶猛的狮子,一会儿变成威风凛 Autumn is my favorite season. Not only because the autumn sky is clear and bright, the climate is cool and pleasant, but also because autumn is a bumper harvest season. One day, I walked in the autumn fields. Looked up, that autumn sky is so beautiful: as blue as the sea, as if washed by the autumn rain like. That Baiyun seems to be a change of the Monkey King - will become a fierce lion for a while, became a mighty wind
其他文献
平面几何的证题方法虽然多种多样,但利用旋转来解决平面几何问题却往往可以使解题过程变得更简单,起到事半功倍的效果。主要介绍旋转适用于解决哪类典型的平面几何问题。 Al
通过对鳌园堤岸绿地景观规划设计的总结,提出滨水绿地的公共空间是现代化城市不可缺少的基础设施。 Through the summary of AoYang embankment landscape planning and des
(一)厨师诗人    唐朝有位十分高明的厨师,喜欢用名人的诗句做菜名。每当他烧好一个菜,都要配上一句名诗,天长日久,远近闻名,大家都称他为“诗厨”。  一天,有个人想捉弄他,给他两个鸡蛋,让他办成一桌酒席,而且每道菜要引用一句当代名人的诗句,凑成一首诗。诗厨欣然同意。一会儿,酒席开办了。四个菜:第一个是两个蒸蛋黄;第二个在青菜叶片上铺着一排小块蛋白;第三个是一盘清炒蛋白花;第四个是清汤一碗,内加调
著者首先简述了有关眶底骨折的临床解剖、类型、临床表现及手术在治疗中的作用。随后报告了从1965年~1973年7月收治的363侧眶底骨折的临床资料,重点地提了原因及眶底修复。著
摘要:在新课程理念下,数学老师的命题要关注到学生成长需要,要能够在检查了数学知识的同时对孩子的成长有引导、有激励,从而让孩子在一份试卷中收获的不仅仅是分数。  关键词:数学评价;人文性;差异性;创新能力;实践能力  中图分类号:G623.5文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)10-092-1  数学课程标准指出:“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感的形
||||||||||||||阵以 A:Look at the Pietures and Write d0Wn the WordS or Phrases or sentenees. ExamPle: 一How long have you been waiting? 一I,ve been waiting for t
人物主题阅读教学就是围绕某个作家,根据特定的主题展开的阅读教学形式。它立足课堂,围绕既定的人物主题,将教学统一在主题创设的情境中,充分重视学生的个体经验,让学生通过
新一轮基础教育课程改革明确指出,要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系,即建立发展性课程评价体系。作为新一轮课程改革的主体,教师成为发展性课程评价的主要考察
教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册课文《活化石》。  设计理念:  课前布置学生查阅有关古生物的图片和文字资料,并且将查阅好的资料整理好,以备课上向全班同学流畅介绍。课堂上鼓励学生充分地展示自己。阅读、识字及交流,注意引导学生自主学习、探究发现,在了解一些古生物知识的同时,增强关注科学、保护珍稀生物的意识。  一、谈话导入,揭示课题  1同学们,今天老师带大家到古生物博物馆参
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出了语文学科的课程性质:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”很显然,语言是语文教学的重要组成部分,也是工具性和人文性的集中体现。而成语又是千百年来人们语言实践精华的结晶,其语约意丰,恰当的使用可以令语言更精炼、更生动,使表意更准确、更丰富;同时成语本身就蕴含着鲜活的文化内涵。  那么,学生对成语的使用