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【内容摘要】本文依据《牛津高中英语》课文中不同人物话语的内容，剖析了其情感的抒发。通过这些段落的学习会使学生从不同的角度去深思、遐想、反思、回味，这对培养学生如何从人物的话语去判断其情思能起到积极的促进作用，对语言的学习也有新的感知。
【关键词】英语课文 情感揭示 话语内涵
在现行的高中英语学习中，教师往往把教学的重点放在文章词句表层意义的揭示上，很少对某些课文中人物话语的内涵作出深刻的分析，因而很难激起学生对文中人物情感的共鸣。这样的学习只能是浮于文章的表层，未能使学生真正地领悟人物话语背后的实质。如果在实际教学中教师能结合某些课文中人物话语的真情实感，将其内涵的深层意义加以揭示，会使学生学会剖析作者的内心世界，感悟人世间的真情切意。现从《牛津高中英语》课文中摘取些片段来剖析在特定的情境中不同人的情感世界。
一、感恩之情的回报
人生的幸福并非完全建立在物质丰裕的基础上，精神上的丰裕也许会胜过一切。在日常生活中许多人把能帮助别人当作一种幸福，也许他所做事在别人看来微不足道，但恰恰是这些不起眼的小事却能反应出人美好的心灵。而课文教学正是通过文章中这些朴实的话语对精神崇高者给予了刻画和赞美，从中窥探出人性美好的一面，使学生在学习英语的同时认识上得到提高，情感上受到触动，心灵上获得体验。在学习《牛津高中英语》模块三单元一 Fog 课文时一位盲人在浓雾天气时热心助人的善举给人留下了深刻的印象。为何这位盲人有如此之举动，通过阅读全文的内容便可知晓。街上浓雾蔽日，行人在这雾中只能凭着自己的感觉摸索着前进，稍不留神便会偏离原先的位置，焦急和恐惧之情笼罩在人们的心头。作者深知在浓雾蔽日的天气肯定会有许多的人难以辨别方向，其心中定会焦急万分。而这样的天气对于一位盲人而言似同往日一般，可对于明眼的人而言则是困难重重，作者想到往日在过马路时许多素不相识的人会小心翼翼地搀扶着送他一程，对于别人的帮助作者无以回报，只能默默地铭记在心。从作者在文中的话语我们可以推测，他绝非是一个不知感恩的人，滴水之恩定当涌泉相报。正是怀着这样一颗感恩的心，作者在这浓雾之日凭着自己的感觉主动地去帮人引路。文中作者朴实的话语和他的善举寄托他的情思，能及所能及地为他人排忧解难是最大的快乐，即使是举手之劳或微不足道的事都会给别人带来心灵的触动，让人世间的真、善、美延续着。
二、忏悔之情的吐真
在人生的征途中有着许多常常令人想不到的归宿，有人为了某种美好的愿望而不遗余力去追求，而结局往往反其道而行之。而一旦迷惘或沉溺于其中，必然会导致意想不到的后果，悔恨之情常常会萦绕于心头而挥之不去。在学习《牛津高中英语》模块一单元三Dying to be thin课文时，作者忏悔之情的吐是如此地令人同情，出自于内心的话语深深地镌刻在每个人的心田。作为一名年轻的女性，为了保持其苗条的体型她不顾其母亲的百般劝说服用了某种减肥药。而这些减肥药中则含有对人体有害的物质，长期服用必定会对人的内脏产生危害。但作者却轻信其广告的虚假宣传而一意孤行，最终从而导致了其肾脏衰竭。经过医生的全力抢救，作者从危急的状态得以好转，事后作者感到万般地后悔I regret taking those weight-loss pills.便一语道破了此时此刻作者的内疚之情。如果作者继续服用这些减肥药，也许最后的结局是付出生命的代价。一句completely destroy my liver if I continued taking them.道出了作者的真心吐露，也是宣泄其忏悔之情的有力佐证。作者通过自己的亲身经历深深地感悟到为了追求苗条的身材而全然不顾其后果，这样的代价是沉重的。只有到了这一地步作者才能幡然醒悟原先的所作所为是错误的。作者的亲身经历俨然是一面明镜警示着人们，不择手段盲目的追求虚无缥缈的幻想，其结果只能是悲催的结局。在该段落的最后作者奉劝他人不要为了一时的风光而活外表铤而走险地。聆听作者发自于内心的告白，品味其真诚的忏悔吐真，对他人又何尝不是一服良药呢？
三、惋惜之情的流露
在历史的长河中也许在过去曾经辉煌过一时的一些古代文明由于种种原因却消失殆尽。当如今重新漫步或审视这些遗址时，情感的波澜便会再次地掀起阵阵涟漪，惋惜之情会时时萦绕于心头。在学习《牛津高中英语》模块三第三单元 Lost civilization时，读者的思绪仿佛重新回到了遥远的岁月，目睹这些昔日辉煌的而如今则是断墙残壁，心中必定会产生一种失落感。阅读文中的一些段落，无限的惆怅会油然而生。面庞贝城的遗址作者感慨万千，远古庞贝城被摧的情形仿佛又重现于眼前。火山突然喷发，烟灰蔽日，岩浆肆意地流淌着，所到之处是一片荒芜。几天的时间一座昔日繁华的城市顷刻间被吞噬，灿烂的文明也随之消逝，其状之悲无以言叙。数千年后面对沉睡在地下的这座古城，作者只能用How unfortunate！把自己的惋惜之情和盘托出。在描述楼兰古城时作者用同样的叙述和情感的抒發加以呈现。昔日繁华丝绸古驿站，东西文化汇聚的圣地曾经是绿树成荫，一派郁郁葱葱的景象。那驼队的铃声仿佛还依稀可辨。而正是大量的树木被砍伐，留下残桩枯枝又怎能抵挡得住风沙的侵袭，日复一日这座繁华的古城便成了亘古的沙丘地下城。面对遗留下来的古城墙、宏伟的宫殿、辉煌的庙宇和众多的宝塔，作者只能用what a pity！寄托着对已经消失的古代文明的缅怀，其情之深，难以用语言述说。
四、断交之情的悔悟
人与人之间的友谊有时会由于某种偶然的意外而产生中断。也许某些不经意的小事会产生彼此将的隔阂，从而导致友谊的中断。事后细细的回想却万般地后悔莫及。这种典型的事例便出现在所学课文《牛津 高中英语》模块五第二单元课文之中。在一场足球赛中由于某
个队员的疏忽导致了全队的失利。作者对其深有反感，彼此之间的不和谐最终导致两人反目成仇。其多年的友谊也在顷刻间随之化为乌有。事后作者对此万般地后悔。在文章的叙述中用一系列的词汇道出了其内疚和悔悟的心理。他深知自己那些cruel remarks犹如利剑直刺对友软弱地心灵，正是自己的骄横和跋扈使对友难以忍耐。尽管足球比赛对其非常重要，然而同学间的友谊亦如此。权衡再三，作者心存悔意，guilty 一词便是当时作者心理的生动写照。可是解决矛盾的焦距又在何方、作者处于艰难的选择之中。在文章的另一段作者述说着事后彼此间的隔阂，争吵之后尽管坐在同一教室中，但一道无形的网却将彼此隔开，其状是无比的尴尬。原先欢乐开朗的同学仿佛改变了性情，变得让人是如此的陌生。心理上的惆怅又能向谁去倾诉。昔日的同窗好友，关系是如此的密切，而一场球赛则像一把无情的利剑割断了彼此往日的情谊，使作者感到无所适从。文章结尾处道出了作者内心的呐喊何去何从，揭示了其无可奈何之状，纠集与茫然始终在作者的心头萦绕，纵有悔悟之情又能与谁诉说，一时的失态最终是导致了友谊的中断，但愿时间的流逝将之弥合。
通过上述几断课文中人物话语的和情景描述的分析可以看出，在日常生活中由于某些特定的情形，人的情感都会呈现出不同的特征。如果在英语学习中通过课文中对不同情感的抒发有所体会，悟出文章的作者是利用何种手法加以表现的，对提高学生的阅读和写作也许会有意想不到的效果。如果学生在学习中能细细地品味出其不同的内涵，将个人的情感与作者的情感产生共鸣，便能体会其深远的内涵，去感受其蕴含的品位，那么你的英语学习便会上升到新的层面。
【参考文献】
[1]《牛津高中英语》模块1，模块3，模块5.
（作者单位：江苏省海安高级中学）
【关键词】英语课文 情感揭示 话语内涵
在现行的高中英语学习中，教师往往把教学的重点放在文章词句表层意义的揭示上，很少对某些课文中人物话语的内涵作出深刻的分析，因而很难激起学生对文中人物情感的共鸣。这样的学习只能是浮于文章的表层，未能使学生真正地领悟人物话语背后的实质。如果在实际教学中教师能结合某些课文中人物话语的真情实感，将其内涵的深层意义加以揭示，会使学生学会剖析作者的内心世界，感悟人世间的真情切意。现从《牛津高中英语》课文中摘取些片段来剖析在特定的情境中不同人的情感世界。
一、感恩之情的回报
人生的幸福并非完全建立在物质丰裕的基础上，精神上的丰裕也许会胜过一切。在日常生活中许多人把能帮助别人当作一种幸福，也许他所做事在别人看来微不足道，但恰恰是这些不起眼的小事却能反应出人美好的心灵。而课文教学正是通过文章中这些朴实的话语对精神崇高者给予了刻画和赞美，从中窥探出人性美好的一面，使学生在学习英语的同时认识上得到提高，情感上受到触动，心灵上获得体验。在学习《牛津高中英语》模块三单元一 Fog 课文时一位盲人在浓雾天气时热心助人的善举给人留下了深刻的印象。为何这位盲人有如此之举动，通过阅读全文的内容便可知晓。街上浓雾蔽日，行人在这雾中只能凭着自己的感觉摸索着前进，稍不留神便会偏离原先的位置，焦急和恐惧之情笼罩在人们的心头。作者深知在浓雾蔽日的天气肯定会有许多的人难以辨别方向，其心中定会焦急万分。而这样的天气对于一位盲人而言似同往日一般，可对于明眼的人而言则是困难重重，作者想到往日在过马路时许多素不相识的人会小心翼翼地搀扶着送他一程，对于别人的帮助作者无以回报，只能默默地铭记在心。从作者在文中的话语我们可以推测，他绝非是一个不知感恩的人，滴水之恩定当涌泉相报。正是怀着这样一颗感恩的心，作者在这浓雾之日凭着自己的感觉主动地去帮人引路。文中作者朴实的话语和他的善举寄托他的情思，能及所能及地为他人排忧解难是最大的快乐，即使是举手之劳或微不足道的事都会给别人带来心灵的触动，让人世间的真、善、美延续着。
二、忏悔之情的吐真
在人生的征途中有着许多常常令人想不到的归宿，有人为了某种美好的愿望而不遗余力去追求，而结局往往反其道而行之。而一旦迷惘或沉溺于其中，必然会导致意想不到的后果，悔恨之情常常会萦绕于心头而挥之不去。在学习《牛津高中英语》模块一单元三Dying to be thin课文时，作者忏悔之情的吐是如此地令人同情，出自于内心的话语深深地镌刻在每个人的心田。作为一名年轻的女性，为了保持其苗条的体型她不顾其母亲的百般劝说服用了某种减肥药。而这些减肥药中则含有对人体有害的物质，长期服用必定会对人的内脏产生危害。但作者却轻信其广告的虚假宣传而一意孤行，最终从而导致了其肾脏衰竭。经过医生的全力抢救，作者从危急的状态得以好转，事后作者感到万般地后悔I regret taking those weight-loss pills.便一语道破了此时此刻作者的内疚之情。如果作者继续服用这些减肥药，也许最后的结局是付出生命的代价。一句completely destroy my liver if I continued taking them.道出了作者的真心吐露，也是宣泄其忏悔之情的有力佐证。作者通过自己的亲身经历深深地感悟到为了追求苗条的身材而全然不顾其后果，这样的代价是沉重的。只有到了这一地步作者才能幡然醒悟原先的所作所为是错误的。作者的亲身经历俨然是一面明镜警示着人们，不择手段盲目的追求虚无缥缈的幻想，其结果只能是悲催的结局。在该段落的最后作者奉劝他人不要为了一时的风光而活外表铤而走险地。聆听作者发自于内心的告白，品味其真诚的忏悔吐真，对他人又何尝不是一服良药呢？
三、惋惜之情的流露
在历史的长河中也许在过去曾经辉煌过一时的一些古代文明由于种种原因却消失殆尽。当如今重新漫步或审视这些遗址时，情感的波澜便会再次地掀起阵阵涟漪，惋惜之情会时时萦绕于心头。在学习《牛津高中英语》模块三第三单元 Lost civilization时，读者的思绪仿佛重新回到了遥远的岁月，目睹这些昔日辉煌的而如今则是断墙残壁，心中必定会产生一种失落感。阅读文中的一些段落，无限的惆怅会油然而生。面庞贝城的遗址作者感慨万千，远古庞贝城被摧的情形仿佛又重现于眼前。火山突然喷发，烟灰蔽日，岩浆肆意地流淌着，所到之处是一片荒芜。几天的时间一座昔日繁华的城市顷刻间被吞噬，灿烂的文明也随之消逝，其状之悲无以言叙。数千年后面对沉睡在地下的这座古城，作者只能用How unfortunate！把自己的惋惜之情和盘托出。在描述楼兰古城时作者用同样的叙述和情感的抒發加以呈现。昔日繁华丝绸古驿站，东西文化汇聚的圣地曾经是绿树成荫，一派郁郁葱葱的景象。那驼队的铃声仿佛还依稀可辨。而正是大量的树木被砍伐，留下残桩枯枝又怎能抵挡得住风沙的侵袭，日复一日这座繁华的古城便成了亘古的沙丘地下城。面对遗留下来的古城墙、宏伟的宫殿、辉煌的庙宇和众多的宝塔，作者只能用what a pity！寄托着对已经消失的古代文明的缅怀，其情之深，难以用语言述说。
四、断交之情的悔悟
人与人之间的友谊有时会由于某种偶然的意外而产生中断。也许某些不经意的小事会产生彼此将的隔阂，从而导致友谊的中断。事后细细的回想却万般地后悔莫及。这种典型的事例便出现在所学课文《牛津 高中英语》模块五第二单元课文之中。在一场足球赛中由于某
个队员的疏忽导致了全队的失利。作者对其深有反感，彼此之间的不和谐最终导致两人反目成仇。其多年的友谊也在顷刻间随之化为乌有。事后作者对此万般地后悔。在文章的叙述中用一系列的词汇道出了其内疚和悔悟的心理。他深知自己那些cruel remarks犹如利剑直刺对友软弱地心灵，正是自己的骄横和跋扈使对友难以忍耐。尽管足球比赛对其非常重要，然而同学间的友谊亦如此。权衡再三，作者心存悔意，guilty 一词便是当时作者心理的生动写照。可是解决矛盾的焦距又在何方、作者处于艰难的选择之中。在文章的另一段作者述说着事后彼此间的隔阂，争吵之后尽管坐在同一教室中，但一道无形的网却将彼此隔开，其状是无比的尴尬。原先欢乐开朗的同学仿佛改变了性情，变得让人是如此的陌生。心理上的惆怅又能向谁去倾诉。昔日的同窗好友，关系是如此的密切，而一场球赛则像一把无情的利剑割断了彼此往日的情谊，使作者感到无所适从。文章结尾处道出了作者内心的呐喊何去何从，揭示了其无可奈何之状，纠集与茫然始终在作者的心头萦绕，纵有悔悟之情又能与谁诉说，一时的失态最终是导致了友谊的中断，但愿时间的流逝将之弥合。
通过上述几断课文中人物话语的和情景描述的分析可以看出，在日常生活中由于某些特定的情形，人的情感都会呈现出不同的特征。如果在英语学习中通过课文中对不同情感的抒发有所体会，悟出文章的作者是利用何种手法加以表现的，对提高学生的阅读和写作也许会有意想不到的效果。如果学生在学习中能细细地品味出其不同的内涵，将个人的情感与作者的情感产生共鸣，便能体会其深远的内涵，去感受其蕴含的品位，那么你的英语学习便会上升到新的层面。
【参考文献】
[1]《牛津高中英语》模块1，模块3，模块5.
（作者单位：江苏省海安高级中学）