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<正> 初中语文第四册计三十课书四十篇诗文。其中要求精读的22篇,占55％,阅读18篇,占45％.为什么要安排那么多的阅读课文?阅读课文与精读课文之间究竟是怎样的关系?阅读课文应该怎么教才算得法?重温叶老的教诲,深受启发.叶老说:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但就效
“提纲挈领,期其自得”——以《杨修之死》为例谈阅读课文的教学
【摘 要】
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<正> 初中语文第四册计三十课书四十篇诗文。其中要求精读的22篇,占55％,阅读18篇,占45％.为什么要安排那么多的阅读课文?阅读课文与精读课文之间究竟是怎样的关系?阅读课文应该
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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1986年05期
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