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“人而无信，不知其可也。”诚实是为人之本，诚实能得到别人的尊敬和信任。诚实守信的品质应从小培养。作为班主任不仅要教好书更要育好人，最重要的是要有一份为学生着想的爱心。这是教师的责任和使命。
记得三年级下册的一篇课文有一个生字“虚心”的“虚”，据我以往的教学经验，这个字最不容易写好的是“虎”字头。这次我新教这个“虚”字，又强调了“虎”字头的写法：竖、横、横钩、撇、横、竖弯钩，并强调了第三笔“横钩”的“钩”千万别丢掉了。我提高声音，一字一顿地说道，接下来要求学生在草稿本上写了五遍。当然有写错的学生，我要求写错的学生多写几遍，加强记忆。我以为这样学生会掌握，不会再写错。但出乎我的预料，当天写生字就有十几个学生忘了这个“钩”。我当时也没有生气，知道孩子们粗心，越强调的地方越容易出错。我第二次在全班纠正并改错，以后的教学中这个“虎”字头经常出现，总是有学生写错。为这个字不知在黑板上板书过多少次，纠正过多少次，强调过多少次，连自己都记不清了。有一次抄写生字，这个“虚”又出现了。抄写前我又强调这个“虚”的写法，并且有点生气地说：“这个字谁再写错，就罚写100遍。”批改作业时，这个字我特别留心，还是有两个学生写错了，我印象特别深。作业发下去订正，我又强调“虚”写错了要罚写100遍。在学生订正完拿来给我时，一个学生拿着他的本子放在我的眼前，指着“虚”说：“老师，这个字我写对了,你怎么给我改错了。”我拿过本子，仔细地看了看，很明显“虚”的第三笔“横钩”的“钩”是新加上去的，因为墨迹不一样深。我知道他怕罚写，并且这学生平时自尊心很强，很爱面子。当时，我并没有拆穿他，反问他：“真是老师改错了吗？”他迟疑了一会，肯定地说：“我写的是对的，是老师改错了。”我看了他一眼，他的脸很平静，但眼睛却不敢正视我。我沉默了一会说：“你先回去想想吧！”放学了，我叫住他，教室里只剩下我和他，再一次问他：“真是老师改错了吗？”他依旧坚定地点点头。我很惊讶，他对自己的欺骗行为居然没有一点悔悟。我看了他许久，希望他的眼神能与我的眼神相对，用我的眼睛告诉他，赶快悔悟。但他没有，我知道他在用眼睛的余光观察我。终于他被我看得不自在了，头低下了。我拉近他，摸摸他的头说：“孩子，做错事不可怕，可怕的是不敢正视自己的错误，不敢承担而去撒谎。这样就不可原谅。诚实是做人的根本。‘人不信，则不立。’你知道老师为什么没有在全班拆穿这件事吗？老师是为了维护你的自尊；让你回去想，是给你悔过的机会。难道你体会不到老师的良苦用心吗？”这时他捂着脸大哭起来。“老师，我错了。”“你错在哪儿？”“我不应该在错写的字上加钩，弄虚作假；不应该否认自己的错误。”“你看，你心里很明白，早认错不就更好了。犯了错不可怕，及时改正就可以了；可怕的是，为了掩饰错误再去犯错，还强词夺理、振振有词，这就不好了。弄虚作假终究被人发现，并且失掉自己的尊严，让人瞧不起。做人一定要诚实，诚实的人能得到别人的信任，就会有很多的朋友，做任何事就能成功！”“老师，我有一个请求。这件事能不能不在班上说，能不能不告诉我的家长。请您看我今后的表现。”我微笑地点点头：“不说，这是我们之间的秘密。”
这件事过去好久，有一天他的家长到学校找我：“我的孩子这段时间像变了一个人。原来的他，骄纵、自私、贪玩，而现在学习非常勤奋，成绩也一天天上升；关心家人，还常常打扫公共楼梯，受到邻居们的称赞；他还经常对我们说，做一个诚实的人能得到别人的喜爱。爸妈做人一定要诚信，这样才是我的好爸妈。他在学校是不是发生了什么事啊！”我笑了笑说：“没有发生什么事，孩子天生就善良、可爱。只是没有机会表现罢了。现在，他们懂事了，善良的天性自然就显露出来了。”
看到家长幸福的笑脸，我真的感到很欣慰，为自己的行为感到满足，只是出于维护学生的自尊心，不伤害他；只是对学生的一点爱心和宽容，却有如此重大的教育意义。退一步海阔天空。幸亏我没有在全班拆穿他的谎言，也许这样会无形中毁掉一个孩子。我深深感受到自己肩负的使命和责任的重大。
期末我收到了他的一张贺卡，上面写着：“尊敬的老师，我爱您！谢谢您！”我觉得我是天底下最幸福的老师。
一个学生把“虚”写错了，为了逃避责罚，慌称是老师改错了，我当时没有拆穿他的谎言，用我的爱心和宽容，让他懂得了犯了錯不可怕，及时改正就可以了；可怕的是，为了掩饰错误再去犯错，还强词夺理、振振有词，这就不好了。弄虚作假终究被人发现，并且失掉自己的尊严，让人瞧不起。做人一定要诚实，诚实的人能得到别人的信任，就会有很多的朋友，做任何事就能成功！从这件事中让我知道自己肩负的使命和责任的重大。
（责编 潘冰）
记得三年级下册的一篇课文有一个生字“虚心”的“虚”，据我以往的教学经验，这个字最不容易写好的是“虎”字头。这次我新教这个“虚”字，又强调了“虎”字头的写法：竖、横、横钩、撇、横、竖弯钩，并强调了第三笔“横钩”的“钩”千万别丢掉了。我提高声音，一字一顿地说道，接下来要求学生在草稿本上写了五遍。当然有写错的学生，我要求写错的学生多写几遍，加强记忆。我以为这样学生会掌握，不会再写错。但出乎我的预料，当天写生字就有十几个学生忘了这个“钩”。我当时也没有生气，知道孩子们粗心，越强调的地方越容易出错。我第二次在全班纠正并改错，以后的教学中这个“虎”字头经常出现，总是有学生写错。为这个字不知在黑板上板书过多少次，纠正过多少次，强调过多少次，连自己都记不清了。有一次抄写生字，这个“虚”又出现了。抄写前我又强调这个“虚”的写法，并且有点生气地说：“这个字谁再写错，就罚写100遍。”批改作业时，这个字我特别留心，还是有两个学生写错了，我印象特别深。作业发下去订正，我又强调“虚”写错了要罚写100遍。在学生订正完拿来给我时，一个学生拿着他的本子放在我的眼前，指着“虚”说：“老师，这个字我写对了,你怎么给我改错了。”我拿过本子，仔细地看了看，很明显“虚”的第三笔“横钩”的“钩”是新加上去的，因为墨迹不一样深。我知道他怕罚写，并且这学生平时自尊心很强，很爱面子。当时，我并没有拆穿他，反问他：“真是老师改错了吗？”他迟疑了一会，肯定地说：“我写的是对的，是老师改错了。”我看了他一眼，他的脸很平静，但眼睛却不敢正视我。我沉默了一会说：“你先回去想想吧！”放学了，我叫住他，教室里只剩下我和他，再一次问他：“真是老师改错了吗？”他依旧坚定地点点头。我很惊讶，他对自己的欺骗行为居然没有一点悔悟。我看了他许久，希望他的眼神能与我的眼神相对，用我的眼睛告诉他，赶快悔悟。但他没有，我知道他在用眼睛的余光观察我。终于他被我看得不自在了，头低下了。我拉近他，摸摸他的头说：“孩子，做错事不可怕，可怕的是不敢正视自己的错误，不敢承担而去撒谎。这样就不可原谅。诚实是做人的根本。‘人不信，则不立。’你知道老师为什么没有在全班拆穿这件事吗？老师是为了维护你的自尊；让你回去想，是给你悔过的机会。难道你体会不到老师的良苦用心吗？”这时他捂着脸大哭起来。“老师，我错了。”“你错在哪儿？”“我不应该在错写的字上加钩，弄虚作假；不应该否认自己的错误。”“你看，你心里很明白，早认错不就更好了。犯了错不可怕，及时改正就可以了；可怕的是，为了掩饰错误再去犯错，还强词夺理、振振有词，这就不好了。弄虚作假终究被人发现，并且失掉自己的尊严，让人瞧不起。做人一定要诚实，诚实的人能得到别人的信任，就会有很多的朋友，做任何事就能成功！”“老师，我有一个请求。这件事能不能不在班上说，能不能不告诉我的家长。请您看我今后的表现。”我微笑地点点头：“不说，这是我们之间的秘密。”
这件事过去好久，有一天他的家长到学校找我：“我的孩子这段时间像变了一个人。原来的他，骄纵、自私、贪玩，而现在学习非常勤奋，成绩也一天天上升；关心家人，还常常打扫公共楼梯，受到邻居们的称赞；他还经常对我们说，做一个诚实的人能得到别人的喜爱。爸妈做人一定要诚信，这样才是我的好爸妈。他在学校是不是发生了什么事啊！”我笑了笑说：“没有发生什么事，孩子天生就善良、可爱。只是没有机会表现罢了。现在，他们懂事了，善良的天性自然就显露出来了。”
看到家长幸福的笑脸，我真的感到很欣慰，为自己的行为感到满足，只是出于维护学生的自尊心，不伤害他；只是对学生的一点爱心和宽容，却有如此重大的教育意义。退一步海阔天空。幸亏我没有在全班拆穿他的谎言，也许这样会无形中毁掉一个孩子。我深深感受到自己肩负的使命和责任的重大。
期末我收到了他的一张贺卡，上面写着：“尊敬的老师，我爱您！谢谢您！”我觉得我是天底下最幸福的老师。
一个学生把“虚”写错了，为了逃避责罚，慌称是老师改错了，我当时没有拆穿他的谎言，用我的爱心和宽容，让他懂得了犯了錯不可怕，及时改正就可以了；可怕的是，为了掩饰错误再去犯错，还强词夺理、振振有词，这就不好了。弄虚作假终究被人发现，并且失掉自己的尊严，让人瞧不起。做人一定要诚实，诚实的人能得到别人的信任，就会有很多的朋友，做任何事就能成功！从这件事中让我知道自己肩负的使命和责任的重大。
（责编 潘冰）