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结合实践,探研了在高三生物二轮复习中如何开展学生说题以高效突破复习瓶颈,并以实验设计题为案例,阐述了学生说题的要素、流程、作用和反思。
学生说题：突破高三生物二轮复习瓶颈的有效方略
【摘 要】
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结合实践,探研了在高三生物二轮复习中如何开展学生说题以高效突破复习瓶颈,并以实验设计题为案例,阐述了学生说题的要素、流程、作用和反思。
【机 构】
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浙江省象山县第二中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2016年13期
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