【摘 要】
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数学学科有较强的逻辑性,但小学生的逻辑思维并不是很好,这是学生对数学学习热情不高的一个重要原因.再加上传统教学中教师的“满堂灌”教学,学生更是对数学提不起兴趣.教师
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数学学科有较强的逻辑性,但小学生的逻辑思维并不是很好,这是学生对数学学习热情不高的一个重要原因.再加上传统教学中教师的“满堂灌”教学,学生更是对数学提不起兴趣.教师必须从学生的兴趣、爱好入手,激发其学习兴趣.教师可以在数学课堂中巧妙地运用游戏教学,小学生对游戏永远都无法拒绝,游戏对其诱惑力极大.新课改的今天,教师在教育教学中,应该选择顺应学生心理特点的教学方式,将游戏穿插于数学课堂,活跃课堂氛围,让小学数学课堂更有魅力.
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