【摘 要】
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[摘 要] “原子核物理”是為核物理和应用物理等方向的本科生所开设的一门专业基础课，是从事核物理理论与实验、核科学设计与组织、核技术创新与开发等工作的基础。原子核物理课程存在知识量大、理论与实验结合性强和物理图像抽象难懂等特点，通过从课程内容设置、教学方法改革和课程评价优化三个方面出发，总结原子核物理课程的教学改革和实践中的一点经验，提出通过优化教学内容、改进教学模式和课程评价体系来提高教学效果的
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[摘 要] “原子核物理”是為核物理和应用物理等方向的本科生所开设的一门专业基础课，是从事核物理理论与实验、核科学设计与组织、核技术创新与开发等工作的基础。原子核物理课程存在知识量大、理论与实验结合性强和物理图像抽象难懂等特点，通过从课程内容设置、教学方法改革和课程评价优化三个方面出发，总结原子核物理课程的教学改革和实践中的一点经验，提出通过优化教学内容、改进教学模式和课程评价体系来提高教学效果的方案，以期为其他高等院校原子核物理教学改革提供参考。
[关键词] 原子核物理;教学改革;教学评估
[基金项目] 2021年度国家自然科学基金委“少周期超强激光驱动的可调谐近单周期中红外脉冲研究”（12005297）;2020年度国防科技大学研究生课程思政第二批重点建设项目“高等电动力学”
[作者简介] 张国博（1988—），男（满族），辽宁开原人，博士，国防科技大学文理学院讲师，主要从事激光与聚变等离子体研究;王伟权（1989—），男，吉林白山人，博士，国防科技大学文理学院讲师，主要从事激光与聚变等离子体研究;杨晓虎（1983—），男（白族），云南大理人，博士，国防科技大学文理学院副研究员，主要从事惯性约束聚变的理论和模拟研究。
[中图分类号] G642.0
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[摘 要] 目的：通过形成性评价手段提高学生对“口腔临床药物学”这门课程的掌握。方法：通过对2020年进行授课的2016级口腔医学本科生，引入形成性评价手段，进行成绩评价汇总，与2019年进行正常授课手段的2015级口腔医学生进行比较。结果：通过多种手段的评估，进行形成性评价的2016级口腔医学本科生的成绩明显好于2015级学生，间接说明2020年的教学效果好于2019年。结论：形成性评价手段在口
[摘 要] 利用统计学原理，借助SPSS分析软件对某高职院校8000余名在校生和300余名教师三年的教学评价数据进行统计分析，同时对700多位师生进行了线上问卷调查和访谈，挖掘出目前教学质量评价体系中不合理因素及成因，发现高校教师自身心理因素是影响教学质量评价的关键因素，提出完善教学质量评价体系的具体对策。 [关键词] 教学质量;评价体系;实证研究;SPSS [基金项目] 2019年度浙江省教