化年终“大考”为日常“小测”

来源 :教学管理与教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wdongjiang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
据《中国教师报》 2021年1月27日03版报道:年终考核是教育主管部门对学校一年工作的考核鉴定,是对学校工作绩效的直接评价。对校长而言,年终考核不啻为一场"大考"。《义务教育学校管理标准》明确了6项管理职责,6项管理职责下设22项管理任务,管理任务下设92条管理要求。如按照92条管理要求制定考核指标,考核清单近百项也正常。再者,年终考核毕竟是学校一年工作的全面考核,项目多、要求细、规格高在所难免。对此,校长并非没有思想准备。"大考大玩,小考小玩,不考不玩",优秀学
其他文献
道德与法治是小学阶段的一门重要学科,承担着提升学生法律意识、道德品质的重任,是德育渗透的主要载体之一。新时期,一线教师要提高教学的有效性,通过精心设计问题,激发学生
陶行知先生说:"先生的责任不只在教,而在教学,教学生学;好先生,不是教书,而是教学生学,不仅教学生学会,更重要的是教学生会学。"现在的教育正在从"教师的单一教"转向"学生的
按部“公路建设管理办法”规定,竣工决算管理是交通行业行使的一项重要工作。决算审查是高速公路项目造价全过程管理的最后一个环节.通过审查.对于建设管理全过程特别是造价管理